大班科学活动教案《有趣的纸桥》

网上科普有关“大班科学活动教案《有趣的纸桥》”话题很是火热,小编也是针对大班科学活动教案《有趣的纸桥》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望...

网上科普有关“大班科学活动教案《有趣的纸桥》”话题很是火热,小编也是针对大班科学活动教案《有趣的纸桥》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

 作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我收集整理的大班科学活动教案《有趣的纸桥》,欢迎阅读与收藏。

大班科学活动教案《有趣的纸桥》1

  活动目标:

 1、幼儿通过操作,知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

 2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知,同样的纸折成山形最牢固,培养幼儿的动手操作能力。

 3、通过活动,萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

 1、人手一张A4纸,两个油泥盒子,一根吸管。

 2、每组一盒塑料积木。

 3、折纸扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

 1、导入(激发幼儿兴趣)

 老师:你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?

 平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的,今天我们也要做一座自己的小桥,这座桥能够放一块积木在上面。

 教师介绍材料:积木、纸、吸管。

 提出要求:两块积木座桥墩,吸管是桥下面的流水,纸用来做桥面。

 2、幼儿制作纸桥。

 (1)幼儿进行第一次操作,并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

 提问:你成功了吗?你是怎么做的?

 教师进一步提出要求:这次要在桥上放三块积木,你可以把你的纸桥变一变。

 (2)幼儿进行第二次操作,并将完成的作品放在桌子上。

 提问:你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化?

 游戏:比比谁的纸桥最牢固?

 刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木,现在我请大家来比赛,看看谁做的纸桥能够放的积木最多?

 (提出要求:以个人为单位,进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木)

 从每组选一个小朋友上来展示:比一比谁的纸桥最牢固。

 讨论:你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?

 3、帮助幼儿了解简单原理

 结论:“当纸弯曲之后能够承受的重量变大,弯曲的次数变多,承受的重量也就变大了,而且弯曲的次数越多,承受的重量越大,纸桥也就越牢固。

 4、扩展幼儿的经验,日常生活当中,你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的?(瓦、折纸扇、瓦楞纸等等)

 5、总结,激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

  活动延伸:

 请幼儿制作山形的纸桥,通过弯曲次数的变化,看看谁的纸桥最牢固。

  教学反思:

 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

大班科学活动教案《有趣的纸桥》2

  一、活动目标:

 1、幼儿通过操作,知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

 2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知,同样的纸折叠次数越多越牢固,培养幼儿的动手操作能力。

 3、通过活动,萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

 活动重点:让幼儿了解物体放置方法、改变桥面形状与纸桥承重力的关系。

 活动难点:探索不同形状的桥面与桥的承重力的.关系。

  二、活动准备:

 PPT、纸盒若干、AM纸人手一张、雪花片若干

  三、活动过程:

 1、导入(激发幼儿兴趣)老师:你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?幼儿回答完后,集体观看PPT,教师小结:平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的,都很牢固,可以行走,可以跑车。那今天大家想不想自己来做一座小桥?老师介绍材料,提出要求:两块积木做桥墩,纸用来做桥面。做好后这座桥必须能够放一个雪花片玩具在上面。

 2、幼儿制作纸桥。

 (1)、幼儿进行第一次操作,并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问:你们成功了吗?你是怎么做的?

 教师进一步提出要求:刚才大家做的纸桥都很成功,接下来你们要在桥上放三个雪花片,动脑筋想一想怎样才能放上?

 (2)、幼儿进行第二次操作,并将完成的作品放在桌子上。

 提问:你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化?

 游戏:比比谁的纸桥最牢固?老师:刚才经过大家的努力,做出的纸桥都能够放三个雪花片,现在我们来玩个游戏,看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多?(提出要求:以个人为单位,自己想办法,进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少雪花片)。操作结束后,从每组选一个小朋友上来展示:比一比谁的纸桥最牢固。

 讨论:为什么有的小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片?

 3、教师小结:“当纸弯曲(折叠)之后能够承受的重量变大,弯曲(折叠)的次数越多,承受的重量也就越大了,纸桥也就越牢固。

 4、给每名幼儿发一张新的纸,用弯曲折叠的方法重新做一座牢固的纸桥,让幼儿体验动手操作的乐趣和获得成功的喜悦。

 5、扩展幼儿的经验。日常生活当中,你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它变牢固的?(瓦、折叠扇、瓦楞纸等等)。教师总结,激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

  大班科学《有趣的纸桥》教学反思

 通过这节课,我发现在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好,比如:刚开始带领孩子观看各种桥的时,我没有向孩子介绍桥的基本结构,导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置,导致很多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中,我注意有效的巡视。对于学生们所做的纸桥形状不去干预,让他们充分发挥想象力和创造力。对于部分动手操作能力差的幼儿给予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后,我及时、大面积的表扬,让幼儿在课的开始阶段就能体验到成功的喜悦,激发了学生进一步探究的兴趣。

大班科学活动教案《有趣的纸桥》3

  活动目标:

 1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。

 2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥面承重力的方法。

 3.积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。

  活动准备:

 广告纸、积木木块(可做桥墩,也可用于检验纸桥的承重力)。

  活动过程:

 一、欣赏美丽的桥,了解桥的基本构造。

 教师:今天,老师给你们带来了几张,我们一起来欣赏一下吧。

 这是什么?桥,你在哪里见过桥?这些桥是架在哪里的?跨路和跨水。有什么用?桥是方便人们和汽车等交通工具的通行。你知道桥是由哪几部分组成的吗?一座桥,基本是由桥面和桥墩两个部分组成。你觉得哪个是桥面?那个是桥墩?

 二、出示简易纸桥,了解桥面和桥墩与承重力的关系。

 教师:下面我们也来设计做个小小建筑师,来建造一座桥好吗?老师这里有些材料,你觉得哪个当桥墩比较好?哪个可以当桥面?你觉得这样的桥面牢固吗?为了检验它是不是很牢固,我用木块一个来检验一下,注意把木块放在桥面的中间。(失败)

 怎样可以让我的桥面变得更牢固呢?刚才的桥面问题出在哪里?引导幼儿说出加厚桥面的方法。

 现在桥面变得怎么样了?(牢固)记录内容。

 小结:原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。

 三、幼儿尝试,了解厚薄相同的纸桥面上,只要改变桥面形状,也能改变纸桥的承重力。

 教师:我们刚才用的是加厚桥面的方法,有没有不加厚桥面,通过改变桥面的形状,让桥面更牢固的方法?等会儿请小朋友四个人一组到后面去做做看,但是注意保护好你的木块,别让它们从桌子上掉下来了。

 幼儿尝试,提醒幼儿木块可以随意摆放,但必须要放在桥面上。

 四、幼儿自由探索,教师巡回指导。

 (1)提醒幼儿正确取放木块。

 (2)引导幼儿尝试新的方法。

 五、交流。

 教师:请小朋友把木块放回篮子,带着你的桥面到前面来。

 展示作品,告诉大家你是怎么做的?

 (1)请成功的幼儿介绍优秀经验。

 (2)对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。

 (3)让操作失败(桥倒塌,木块散掉)的幼儿分析失败的原因。

 教师小结,引出第二次操作。

 六、幼儿第二次尝试,谁的纸桥最坚固。

 教师:刚才有很多小朋友的桥面都通过了木块的检验,没有成功的小朋友也可以试试成功小朋友的方法。现在谁能将老师给的篮子里的十块木块都放在桥面上不掉下来,就说明你的桥面是最牢固的。去试试看吧!

 2.幼儿自由探索,教师巡回指导。

 (1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

 (2)引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

 七、交流。

 评出最牢固的桥面。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)

 检验几个小朋友的桥面,注意把木块放在桥面的中间,可以叠放起来。

 教师:老师这还有一种方法,也可以使桥面变得很牢固,想看吗?

 教师总结:原来改变桥面厚度、形状能增大桥面的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥面。

 八、延伸:

 那如果不改变桥面形状,还有没有什么方法,可以使桥变得更牢固呢?让我们带着这个问题,到楼下去继续做做看吧!

幼儿园中班小小建筑师教案

 作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我帮大家整理的幼儿园教案《小小建筑师》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教案《小小建筑师》1

  设计意图:

 游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

  活动目标:

 1、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

 2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

 3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

 4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

 5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

 1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

 3、大鼓一面,柱子两根。

 4、录音机、磁带。

 5、场地布置如图。

  活动过程:

 一、引出课题,引起兴趣。

 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

 师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

 二、活动热身操。

 (放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

 三、用圈来搭建迷宫。

 为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

 (一)熟悉鼓声,练习基本动作。

 你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

 l、熟悉鼓声。

 教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

 2、听信号做动作。

 幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳。

 3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

 (二)分散练习,搭建迷宫。

 l、提出要求。

 你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

 2、幼儿操作。

 3、走跑练习。

 迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

 请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?

 4、双脚跳跃练习。

 刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

 (三)自由组合,合作搭建迷宫。

 1、提出要求。

 你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

 2、幼儿操作。(自由组合)

 3、走跑交替和跳跃练习。

 你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

 注意,在敲鼓面的时候,我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候,我们就在里面跳着检查;停下的时候,我会举两面旗于,你要动脑筋怎样同时跳

 入这两种颜色的圈里。

 (三)分组练习。

 我检查了一下,看来你们造迷宫的技术都不错。现在,我正式宣布:这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?

 1、提出要求。

 现在,我们要分两队进行施工。男队在左边,女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

 2、幼儿分组操作。

 3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

 四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

 你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。

 (教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)

 五、结束。

 辛苦了一天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)

  活动反思:

 面对这个绘画内容,我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范,而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此,在《我是建筑师》的课堂上,我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子,让他们从中获取灵感,然后让大家来讲一讲自己的想法和设想,最后进行自己的创造。

 我们发现ppt对孩子的启发不是很够,虽然里面很多,房子的造型的很多,但是我们只局限在对外形的认识上,没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此,呈现出来孩子们有很多的想法,但是却脱离了房屋本身的使用意义上,很多孩子房屋的造型都很特别,但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念,画出来的房子都是飘在半空。

 于是,我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题,并将ppt的进行了精减,着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的.,而且在观看时,教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时,我们制作了一个“未来小区”的迷你图,在幼儿完成作品后,将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上,这样就解决了孩子们房屋的空间关系,并且让大家的作品有了一个整体的呈现,也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

 当然,我们也发现了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵还是存在,比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔,让他们来先勾画房子的外轮廓,这样的画,幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

幼儿园教案《小小建筑师》2

  目的

 1、学习朗诵儿歌。

 2、产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。

 3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

 4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

 准备儿歌《我是小小建筑师》。

 简单的图示。

 玩法指导一、引题。

 二、教师念儿歌,幼儿倾听。

 三、教师讲解图示的意思,幼儿理解。

 四、幼儿看着图示跟着教师学念儿歌。

 五、请个别幼儿念儿歌。

 规则及注意事项认真学习朗诵儿歌。

 念儿歌时声音清楚、响亮。

  活动反思:

 面对这个绘画内容,我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范,而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此,在《我是建筑师》的课堂上,我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子,让他们从中获取灵感,然后让大家来讲一讲自己的想法和设想,最后进行自己的创造。

 我们发现ppt对孩子的启发不是很够,虽然里面很多,房子的造型的很多,但是我们只局限在对外形的认识上,没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此,呈现出来孩子们有很多的想法,但是却脱离了房屋本身的使用意义上,很多孩子房屋的造型都很特别,但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念,画出来的房子都是飘在半空。

 于是,我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题,并将ppt的进行了精减,着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的,而且在观看时,教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时,我们制作了一个“未来小区”的迷你图,在幼儿完成作品后,将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上,这样就解决了孩子们房屋的空间关系,并且让大家的作品有了一个整体的呈现,也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

 当然,我们也发现了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵还是存在,比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔,让他们来先勾画房子的外轮廓,这样的画,幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

幼儿园教案《小小建筑师》3

  活动目标:

 1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

 2、尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

 3、在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

  活动准备:

 1、音乐磁带“踏浪”。

 2、幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

  活动过程:

  一、准备活动—韵律操:“踏浪”

 1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

 2、教师带领幼儿表演“踏浪”,尽量要将动作做到位。

  二、游戏活动——我是小小建筑师。

 1、教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

 2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

 3、幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

 4、游戏反复进行2—3遍。

 三 、游戏活动:机器人 1、教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

 2、游戏开始,科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

 四 、放松活动——机器人放松。 机器人根据科学家的口令进行放松活动。

幼儿园教案《小小建筑师》4

  游戏目标:

 1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

 2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。、

 3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  游戏准备:

 准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

  游戏过程:

  1、导入活动

 小朋友,你们知道你们住的房子是谁造的吗?是怎么造的呢?

 我们马上要升小学了,今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗?

  2、重点指导:

 (1)、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论房子是由哪几部分组成的?

 (2)、我们参观过的小学是怎样的?

 (3)、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

 (4)、幼儿建构,教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建

 (5)、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

  游戏结束:

 现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来

幼儿园教案《小小建筑师》5

  活动目标:

 1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。

 2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。

 3、感受拼图游戏奇妙之处,在操作活动中获得成功的体验。

  活动准备:

 方体36个(分红12黄8蓝12小猪头型4个)方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸

  活动过程:

 一、观察、比较各种方块拼图板教师:我们都知道造房子需要砖块,今天老师带来了许多特别的砖块,看一看一共有多少块?每一块砖块都是由什么图形组成的呢?(正方形)请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(教师:每块拼图上的正方形大小是否相同呢?有多少个正方形?

 小结:原来,这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。

  游戏活动:

 请小朋友按照红黄蓝分成三队,各队指定一名小组长。

 "造房子可不是一个人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"

 1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来,看哪组垒的最高最稳。

 2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的,老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。

 小组推选一名小朋友进行游戏,观察图形的形状后进行摆放,看谁摆的又对又快。

 请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二?怎样让图形二变成图形三?

 小结:我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。

 3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢?谁来试试?

 小结:多的部分在左边,下面还有一个,我们简称为左下。

 多的部分在右边,下面还有一个,我们简称为右下。

 多的部分在左边,上面还有一个,我们简称为左上。

 多的部分在右边,上面还有一个,我们简称为右上。

 "小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗?"现在的房子基本都是混凝土的,一般都用这种图形建构房子的框架。

 三、通过观察发现特征,尝试摆放,帮助猪老三解决问题。

 最近猪老三在造房子时碰到了困难,我们来看看能不能帮他解决问题。

 这是猪老三家墙砖的图纸,我们一起来看看。究竟它的困难在什么地方?

 1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙,它用了多少块砖?我们来数一下。

 2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙,你发现了什么问题?在什么方向缺少了?缺了几块?有谁能帮助它解决?

 老师小结:这面墙在左下方少了四块,要用到左下的图形。

 3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块?请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了?缺了几块?

 幼儿小结:这面墙在右上方少了四块,要用到右上的图形。

 4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙,你能利用红色左上,蓝色右下的图形组合吗?

 在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了,墙壁都造起来了,把他们组合在一起加上一个小房顶,猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒,太给力了!

 三、幼儿分组操作活动这是一组形状有红黄蓝三色,这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来,然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面,最后用蜡笔描绘它们摆放的位置,记住不能把小动物的头遮住哦!

 四、评价活动:

 如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评,谁是最棒的建筑师!

幼儿园教案《小小建筑师》6

  活动目标

 1、了解建筑师职业,懂得尊敬建筑工人。

 2、尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物

  重点难点

 尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物

  活动准备

 厨师、警察、医生、建筑师、图纸和房屋模型、建筑物、PPT

  活动过程

 一、导入:1、出示

 1小朋友们,大家好,今天和我一起来的还有这几位,请你看一看,哪一位是建筑师?

 2你怎么看出来他就是建筑师的?

 3他为什么要戴安全帽呢?

 4建筑师到底是做什么的呢?

 二、了解建筑师职业

 建筑师首先要想:什么样的房子让人们住起来既坚固又漂亮?他要把想出来的房子的样子画在一张纸上,这就是设计图纸。可是他们也要试一试,图纸上的房子坚不坚固,于是,按照图纸的样子搭建房屋的模型,这就是建筑师的工作。

 三、了解建筑工人

 当然了,建造房子也离不开建筑工人,(播放PPT)看,在这么热的天里,建筑工人正在做一件特别重要的事,在打地基。他们脸上的汗水滴落到了地上,可是他们还是没有休息,继续认真的工作。

 地基终于打好了,建筑工人开始搬砖,小朋友们看到,砖很大很重,建筑工人搬起来十分费力,我们看看他的手,都被砖块给磨坏了,可是他们要忍住疼痛,简单的包扎一下,还要继续的工作。砖搬完了,建筑工人要开始砌砖了,这项工作看起来很简单,实际上是非常难也是非常重要的,因为他们要把砖块都砌整齐,不然房屋就容易坍塌,特别是砌房顶的砖时,建筑工人要站到房顶上,是非常危险的,可是他们有没有害怕?非常勇敢。为了让我们能快一点住上坚固、漂亮的房子,就连在寒冷的冬天里他们也没有休息,还在继续的工作。

 提问:

 1为了让我们住上房子,建筑工人做了这么多的事,你有什么话想对他们说吗?

 2如果也请你去做建筑工人做的这些事,你会去做吗?

 四、找出建筑物当中的几何图形

 1、今天建筑师也为小朋友们带来了许多的建筑物,我们一起来看一看:

 1悉尼歌剧院

 2巴黎圣母院

 3故宫

 4水立方

 5楼房和平房

 2、找图形

 1小朋友们,看了这么多美丽的建筑物,你最喜欢哪个?为什么喜欢它?

 2我发现了一个秘密,在这么多美丽的建筑物当中藏着很多的几何图形宝宝,你找到了吗?那个图形宝宝是建筑物的哪部分?

 3小结:房子都是由几何图形组成的,有些图像我们认识,可有的不规则的图形,我都叫不出它们的名字,建筑师聪不聪明?

 四、各种材料搭建房子1、设计图纸

 1小朋友们,你们想设计一座漂亮的房子吗?

 2老师准备了许多的图形宝宝,请你用这些图形宝宝设计一座漂亮的房子,可能有些图形你用不到,那就放在盘子里,设计好了用固体胶固定在白纸上,注意,先设计后固定。看哪位小朋友设计的房子最漂亮!

 2、搭建房屋模型

 老师准备了许多的材料,一会请你在这么多图纸中选出一幅你认为最漂的进行搭建房屋模型,看谁的模型最坚固。(教师轻晃桌子检测模型是否坚固)

 3、讨论

 1为什么这位小朋友的房子没有倒塌?

 2我们在看建筑工人砌砖的时候说过,砖块要砌整齐,这样房子才会坚固。

 3房屋还有结构问题,我们要把大的砖块放在下面,小的砖块放在上面,这样房子也比较坚固。

 4、搭建房子

 教师将小朋友分成三组,看哪组小朋友在最短的时间内搭建出既坚固又漂亮的房子。

  活动总结

 建筑们觉得为人们设计建造房子是非常光荣的事,当看见人们住进他们建造的房子里面的时候,他们的心里别提有多高兴了,勤劳的建筑工人也特别伟大,我们应该尊敬他们,我们为他们鼓鼓掌吧!

幼儿园教案《小小建筑师》7

 一、活动背景:

 时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志,并到处出现在人们的生活中,为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动,发展幼儿的动手能力、表现能力。

 二、活动目标:

 1、认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。

 2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

 三、活动准备:

 1、房屋展览四幅,小动物形象若干。

 2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。

 3、请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。

 4、录音机及有关录音。

 四、活动过程:

 (一)丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

 1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话:听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡,小朋友我们一起去参观好吗?

 2、分析了解房屋的基本结构。提问:你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

 3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说:前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给淹没了,小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王:“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”

 (二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价。

 (三)幼儿分组建构。

 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

 2、要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意。

 全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。

 (四)讲评。

 1、相互参观,说说哪座房子造得好?为什么?

 2、把房子送给小动物。

 3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。

 五、活动延伸:

 鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物,也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。

 六、效果分析:

 活动中幼儿想象丰富,思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆,而且还将它竖排成并列的几间房子,而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆,将梯形的斜放当作房子上的滑梯,将长方形竖放当电梯。总之,这次活动取得了显著的效果。

 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

 有益的学习经验:

 认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

 准备:

 1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

 2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

 活动与指导:

 1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

 2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

 3.把木板按从薄到厚的规律排序。

 4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

 5.按教师指令,举出相应的积塑。

 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是我精心整理的幼儿园中班小小建筑师教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班小小建筑师教案1

 一、活动背景:

 时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志,并到处出现在人们的生活中,为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动,发展幼儿的动手能力、表现能力。

 二、活动目标:

 1、认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。

 2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

 三、活动准备:

 1、房屋展览四幅,小动物形象若干。

 2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。

 3、请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。

 4、录音机及有关录音。

 四、活动过程:

 (一)丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

 1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话:听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡,小朋友我们一起去参观好吗?

 2、分析了解房屋的基本结构。提问:你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

 3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说:前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给淹没了,小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王:“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”

 (二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价。

 (三)幼儿分组建构。

 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

 2、要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意。

 全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。

 (四)讲评。

 1、相互参观,说说哪座房子造得好?为什么?

 2、把房子送给小动物。

 3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。

 五、活动延伸:

 鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物,也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。

 六、效果分析:

 活动中幼儿想象丰富,思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆,而且还将它竖排成并列的几间房子,而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆,将梯形的斜放当作房子上的滑梯,将长方形竖放当电梯。总之,这次活动取得了显著的效果。

 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

 有益的学习经验:

 认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

 准备:

 1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

 2.长宽相同,厚薄不同的`积塑每个幼儿3块。

 活动与指导:

 1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

 2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

 3.把木板按从薄到厚的规律排序。

 4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

 5.按教师指令,举出相应的积塑。

幼儿园中班小小建筑师教案2

  活动目标

 1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。

 2、大胆的使用辅助材料进行建构,增强幼儿之间的合作能力。

 3、懂得保护自己和别人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具。

 4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备

 1、牛奶箱,鞋盒子等纸箱若干。

 2、奶粉罐,铁盒子,大型积木等其他材料若干。

 3、背景音乐。

  活动过程

 一、手指游戏导入,激发幼儿游戏的兴趣。

 1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。

 2、集体讨论:如果我们想搭建一个儿童游乐场,你想搭一个什么样子的大型玩具呢?

 二、提供纸箱,引导幼儿自由拼搭。

 1、集体讨论游戏规则。

 2、幼儿自由组合(4人小组)

 3、小组合作拼搭:引导幼儿用搭高,拼插的方法将纸箱叠高。

 三、投放辅助材料,师幼共同游戏。

 1、大家分享搭建的作品。

 2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

 3、建筑师的庆功会。

 师:我们的游乐场终于建好了,小矮人说:你们真是特别能干的小小建筑师,请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!

 四、收拾整理。

 纸箱真神奇,经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具,我们一起把纸箱整理好,放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!

  教学反思:

 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

关于“大班科学活动教案《有趣的纸桥》”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

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    2025年01月12日
    7

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评论列表(4条)

  • 半梅
    半梅 2025年01月18日

    我是0429资源号的签约作者“半梅”!

  • 半梅
    半梅 2025年01月18日

    希望本篇文章《大班科学活动教案《有趣的纸桥》》能对你有所帮助!

  • 半梅
    半梅 2025年01月18日

    本站[0429资源号]内容主要涵盖:国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育

  • 半梅
    半梅 2025年01月18日

    本文概览:网上科普有关“大班科学活动教案《有趣的纸桥》”话题很是火热,小编也是针对大班科学活动教案《有趣的纸桥》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望...

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