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1、聂利发现蜜蜂并不是靠翅膀振动发声。
蜜蜂发音靠的是翅膀振动──这个被列入我国小学教材的生物学“常识”,被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻.聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。
这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手,确实难能可贵!无数生物学家没有发现的自然奥秘,小小的聂利发现了。成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”,聂利把它推翻了。
《人民日报》的报道说,聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停,然后用放大镜观察了一个多月,终于找到了蜜蜂的发声器官。
如同许多重大科学发现一样,发现过程本身也许并不曲折,关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑,向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神,比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。
2、菲涅尔获法国科学院颁发的奖。
菲涅耳，在科学界作为一个默默无闻的小人物，敢于挑战，终获得法国科学院颁发的奖项。他的获奖，固然取决于他取得的成就，但若没有勇于质疑的科学精神，即使有所发现，也可能湮灭乡野一生无名。
由此看来，只有具备勇于质疑的精神，才有可能在自己的研究领域取得巨大的成就，才有可能为人类社会的进步作出贡献。
生物学家励志故事有哪些
有个mRNA,觉得自己很孤单,就拉个核糖体过来翻译个蛋白给自己作伴,翻译好之后对蛋白说：“你好,我是你的模板.”
蛋白说：“你好,我是RNA水解酶.”
mRNA沉默了一下,说：“没关系,反正我本来也活不了多久.你就陪陪我吧.”
蛋白说：“好”.
于是两个人就手拉手默默地站在一起.
过了一会儿蛋白忽然说：“其实我现在还不是RNA水解酶,我现在只是多肽.”
mRNA笑了.
蛋白：“可是我很快就会变成真的RNA水解酶了.”
mRNA：“没有关系.我总是要死的.”
于是蛋白依旧和mRNA靠在一起,他慢慢地转圈,折叠,开始修饰自己.他越来越像真的RNA水解酶,而mRNA慢慢地开始降解.
蛋白说：“我走吧,离开了我你也许能活得久一些呢.”
mRNA说：“你别走.我有些话要和你说,你知道么,我也有过一个模板,他叫DNA.”
蛋白说：“他现在在哪里呢?”
mRNA说：“他的启动子关闭了.他睡着了.”
蛋白问：“是谁把他的启动子关掉的呢?他还会醒过来吗?”
mRNA说：“是我把他关掉的.”然后他又笑笑：“但是他还会醒的,我一消失,他就又会醒来了.” mRNA说：“我记得我刚被转录出来的时候,DNA对我说,你好,我是你的模板.我说你好,我是mRNA.他笑着说很高兴见到你,然后就慢慢睡着了.”
蛋白没有说话.
“我很想念他.”mRNA的声音越来越虚弱,“我马上就要消失了.如果他醒过来,如果你碰到他,请替我再和他说一句你好吧.”
然后mRNA就被降解掉了.
DNA慢慢醒了过来,看到旁边站着一个蛋白正小心翼翼地看着他.
蛋白看DNA醒了,说：“你好,我是RNA水解酶.”
DNA说：“你好,我是DNA.”
蛋白：“你好.第二句你好,是mRNA让我对你说的.”
DNA想起来,他上次睡觉之前,转录了一个mRNA,可是就说了一句话,自己就睡着了.
DNA：“mRNA他在哪里?”
蛋白答非所问：“他说他很想念你.”
DNA笑了：“我也很想念他.”
蛋白：“他已经被降解了.有时候我真的很羡慕他.”
DNA：“为什么?”
蛋白看看DNA,说：“因为你在想念他啊.”蛋白说完,忽然觉得湿湿的.原来是自己哭了.哭着哭着,蛋白就水解了.
DNA终于又转录了一个mRNA.
DNA说：“你好,我是你的模板.”
mRNA说：“你好,我是mRNA.”
DNA仔细地看着mRNA：“你和他,真是一模一样.”
mRNA：“谁?”
DNA：“我上一次转录的mRNA.”停了停,又说：“你们明明是一样的,为什么我还在想念他呢?”说完,DNA慢慢合上了眼睛.
如果相遇的尽头注定是错过,是不是,还是做一个内含子好一些呢?
孟德尔(Gregor Johann Mendel) (1822年7月20日-1884年1月6日)是“现代遗传学之父(father of modern genetics)”，是遗传学的奠基人。1865年发现遗传定律 1822年7月20日，孟德尔出生在奥地利西里西亚（现属捷克）海因策道夫村的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家(外祖父是园艺工人)。孟德尔童年时受到园艺学和农学知识的熏陶,对植物的生长和开花非常感兴趣。 1840年他考入奥尔米茨大学哲学院,主攻古典哲学,但他还学习了数学。学校需要教师，当地的教会看到孟德尔勤奋好学，就派他到首都维也纳大学去念书。 1843年大学毕业以后，年方21岁的孟德尔进了布隆城奥古斯汀修道院，并在当地教会办的一所中学教书，教的是自然科学。他由于能专心备课，认真教课，所以很受学生的欢迎。后来，他又到维也纳大学深造，受到相当系统和严格的科学教育和训练，也受到杰出科学家们的影响，如多普勒，孟德尔为他当物理学演示助手；又如依汀豪生，他是一位数学家和物理学家；还有恩格尔，他是细胞理论发展中的一位重要人物，但是由于否定植物物种的稳定性而受到教士们的攻击。这些为他后来的科学实践打下了坚实的基础。孟德尔经过长期思索认识到，理解那些使遗传性状代代恒定的机制更为重要。 1856年，从维也纳大学回到布鲁恩不久，孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验。孟德尔首先从许多种子商那里弄来了34个品种的豌豆，从中挑选出22个品种用于实验。它们都具有某种可以相互区分的稳定性状，例如高茎或矮茎、圆料或皱料、灰色种皮或白色种皮等。 孟德尔通过人工培植这些豌豆，对不同代的豌豆的性状和数目进行细致入微的观察、计数和分析。运用这样的实验方法需要极大的耐心和严谨的态度。他酷爱自己的研究工作，经常向前来参观的客人指着豌豆十分自豪地说：“这些都是我的儿女！” 8个寒暑的辛勤劳作，孟德尔发现了生物遗传的基本规律，并得到了相应的数学关系式。人们分别称他的发现为“孟德尔第一定律”（即孟德尔遗传分离规律）和“孟德尔第二定律”，它们揭示了生物遗传奥秘的基本规律
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