网上科普有关“会动的房子详细教案设计”话题很是火热，小编也是针对会动的房子详细教案设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　《会动的房子》 故事 以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，每天睡醒都发现自己的不同的地方。下面是我为大家整理的关于《会动的房子》的详细教案设计，希望对你们有帮助。

《会动的房子》教案一：

　活动目标：

　1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

　2、能 根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

　3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。

　活动准备：

　1、故事一套，范例图示图一张

　2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干

　教学过程：

　一、提问导入

　提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?

　二、熟悉理解故事内容

　1、老师讲述故事开始和中间部分

　提问：(1)故事叫什么名字?

　(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?

　(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?

　2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?

　3、听故事结尾部分

　提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?

　三、看完整听故事

　1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?

　2、教师边出示边完整讲述故事。

　3、提问：

　(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。

　(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。

　(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)

　四、仿编故事

　1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?

　2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。

　3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。

　指示语：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。

《会动的房子》教案二：

　活动目标

　1、让幼儿在优美生动的语言中，感受到作品中清新的大自然画面

　2、学习观察角色表情变化，理解房子会动的原因。

　3、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

　重点难点

　1、 引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。

　2、 让幼儿大胆想象，续编故事

　3、通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

　活动准备

　1、物质准备：课件、图卡

　2、知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。

　活动过程

　一、 导入活动。

　师：小朋友们，你们见过会动的房子吗?今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。

　二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。

　1、播放课件，讲述故事内容。

　(1)故事的名字叫什么?

　(2)故事里讲了什么?

　2、教师播放课件，再次讲述故事，理解朋友之间的友爱之情。

　提问：

　(1)小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音?

　(2)小松鼠会对乌龟说些什么呢

　3、教师出示图卡，帮助幼儿用语言描述

　(1)引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花?哗哗哗?地 唱歌 。

　(2)模仿象声词?哗哗哗?。

　4、发散幼儿思维，引导幼儿认识自然界其他的声音。

　5、讲述故事结尾。

　(1)为什么房子会动呢?

　(2)什么是?惭愧可以怎么表示呢?

　三、鼓励幼儿大胆讲述，感受续编的快乐。.

　师：现在小松鼠他们又要出发了，小朋友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢?

　四、活动结束。

　师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧!

?

《各式各样的房子》大班教案

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的小班《小猪盖房子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班《小猪盖房子》教案1

　 活动目标

　1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

　2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

　3、学习合作搬运物体造房子。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　大型积木（可拼插、围合成房子）。

　 活动过程

　1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

　猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）

　走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走）

　蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（向下蹲）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）

　吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）

　跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（跑的动作）

　跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（拍手的动作）

　2、共同建房子。

　“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”

　教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

　3、创设情境，组织幼儿进行游戏。

　一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“

　其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

　“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

　房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

　以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

　4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

　5、放松整理：小猪洗澡。

　小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

　 教学反思：

　这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

小班《小猪盖房子》教案2

　 活动目 标：1、能够在老师的帮助下复述故事

　2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

　 活动准备 ：《小猪盖房子》系列

　 重点难点 ：能够在集体前大声讲述故事

　 活动地点 ：活动室

　 活动形式 ：集体活动

　 活动过程 ：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

　2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。

　3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。

　4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。

小班《小猪盖房子》教案3

　活动目标：

　1、能够在老师的帮助下复述故事

　2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

活动准备： 《小猪盖房子》系列

　 重点难点： 能够在集体前大声讲述故事

　活动地点：

　活动室

　 活动形式： 集体活动

　活动过程：

　1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

　2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。

　3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。

　4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。

小班《小猪盖房子》教案4

　 活动目标：

　能够记住故事的主要情节,知道做事情不可以图省力。

　 准备材料：

　《小猪盖房子》系列、草、树枝、石头

　 重点难点：

　感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

　 活动地点：

　活动室

　 活动形式：

　集体活动

　 活动过程：

　1、出示草、树枝、石头,让幼儿观察、触摸、搬动,让幼儿体验草的轻软,石头的坚硬和沉重。接着,老师演示草和树枝比石头易被破坏,因为石头结实。

　2、讲述故事《小猪盖房子》,然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的'房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。

　3、教师利用故事插图重述故事,鼓励幼儿一起说他们会的部分。

　4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

小班《小猪盖房子》教案5

　 活动目标 ：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。

　 准备材料： 《小猪盖房子》系列、草、树枝、石头

　 重点难点 ：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

　 活动地点 ：活动室

　 活动形式 ：集体活动

　 活动过程 ：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。

　2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。

　3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。

　4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

　 爱心提示 ：把《小猪盖房子》系列放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。

小班《小猪盖房子》教案6

　 设计意图：

　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1、实物稻草、木头、砖。

　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房各一张。

　3、师用大图书《小猪盖房子》

　 活动过程：

　1、 师出示实物与幼儿谈话。

　（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

　（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

　（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

　2、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

　（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子）

　（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

　（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

　（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）

　（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。

　3、 分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

　（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？

　（2）分析实物稻草、木头、砖。

　请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

　（3）教育幼儿做事不图省力。

　小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？

　（4）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。（活动结束）

　 活动反思

　《三只小猪盖房子》是一个经典故事，活动通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。

　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

　通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，给《三只小猪》的故事教学赋予了新的生命与活力。通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。

幼儿《会动的房子》教案设计

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的《各式各样的房子》大班教案，欢迎大家分享。

《各式各样的房子》大班教案 篇1

　时间：

　20xx.11.18

　地点：

　二楼会议室

　参与人员：

　全园副班老师、实习老师

　研讨主题：

　大班绘画活动《各式各样的房子》

　研讨活动记录：

　一、备教育资源

　首先要求老师要善于观察周边的建筑物，收集形态各异的房子，了解从古至今房子的演变；了解中国民族居民；了解各种各样奇怪的房子。

　二、备幼儿

　提问：

　1、根据大班幼儿的年龄特点，猜一猜，在活动过程中，幼儿有可能遇到什么困难？

　老师们说出以下两点：

　（1）幼儿有可能不懂得合理安排画面，将自己的想象绘画出来。

　（2）幼儿有可能会问为什么书上的房子和我们住的不一样。

　2、针对以上的问题，我们老师应该怎样教幼儿才容易理解？

　经讨论决定：通过活动前参观周围的建筑物和活动中播放多种形态各异房子的方式，让幼儿感受与欣赏，在此基础上老师再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。

　三、备活动准备

　提问：这节活动需要做哪些准备？

　经讨论决定从以下三点做好准备：

　1、经验准备：活动前一天请家长和孩子一起参观周围建筑物；

　2、材料准备：准备多张形态各异的房子；油画棒、白纸、记号笔；

　3、幼儿用书第26、27页《各式各样的房子》。

　四、备活动目标

　提问：这节活动要让幼儿达到什么样的目标？

　经讨论决定：

　目标

　1、结合已有的知识经验，大胆地选用线条、形状、颜色，创造性地表现想象中的房子；

　2、初步学习合理安排画面，丰富画面内容；

　3、体验创造性绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。

　五、备活动重难点

　提问：这节活动的重难点分别是什么？

　经讨论决定：重点：大胆地选用线条、形状、颜色、创造性表现想象中的房子。难点：能合理安排画面，将自己的想象绘画出来。

　六、备活动过程

　大班的绘画活动，一节课是25—30分钟，导入2—3分钟，基本环节占20-22分钟，小结部分占3-5分钟。

　提问：

　1、如何设计导入环节？需要抓住哪两点进行设计？（兴趣、课题）

　五、在备活动过程的环节中，老师们能抓住兴趣和课题设计导入环节。经过大家交流研讨一致认为可以以谈话或欣赏的方式导入。基本环节通过播放各式各样的房子，让幼儿感受与欣赏，在此基础上老师再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。分享环节：引导幼儿针对具体作品说说形状、作用、以及与众不同的地方。

　六、在备延伸活动环节中，为了帮助幼儿巩固、提升原有的经验，通过交流研讨，大家都一致认为要和区域教学相结合，把收集的各式各样的房子粘贴在建构区的墙上，方便幼儿欣赏，并引导鼓励幼儿尝试用各式各样的材料构建房子。还有将幼儿绘画的房子展示在美工区，方便幼儿欣赏，鼓励幼儿说出欣赏后的感受。

　很高兴参加了此次的备课，让作为新老师的我，又学到了好多东西，了解了备课的过程。通过这次的集体备课活动，觉得自己又进步了，都希望以后回到瑞溪园多开展这样的活动，来提高自己的教学能力。

《各式各样的房子》大班教案 篇2

　活动目标

　1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。

　2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

　3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　活动准备

　1、《各式各样的房子》ppt。

　2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

　活动过程

　1、观看课件，丰富幼儿经验。

　师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的.房子最特别》，我们一起来看看。

　2、和幼儿谈关于房子的话题，

　师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论）

　小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

　3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。

　师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的，我们一起来看看它们有什么不同。

　提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？

　小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）

　4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。

　师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论）

　陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

　5、作品欣赏与评价，结束活动。

　师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？

　活动反思

　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

　拓展：

　大班教案活动

　活动目标

　1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。

　2、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。

　3、强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。

　教学重点、难点

　能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。

　活动准备

　1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。

　2、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。

　活动过程

　过程1：创设情景，引出讲述话题。

　前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的 呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊

　要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。

　过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。

　过程3：老师讲述示范。

　过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。

　幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?

　过程5：活动结束

　老师可以简单 的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。

　《会动的房子》向幼儿展示的是一个生动美丽的童话世界，那么《会动的房子》教案中优质的教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿《会动的房子》的教案设计，希望对你们有帮助。

《会动的房子》教案设计篇一

　活动目标：

　1、理解 故事 ，感受小松鼠的粗心。

　2、能分辨故事中出现的风声、水声、马蹄声，

　3、通过声音和，感受故事中清新的大自然景色，能大胆的讲述自己的想法。

　教学重难点：

　能仔细分辨声音，大胆地表达自己的想法。

　活动准备：

　1、PPT课件(包含、声音、动画)。

　2、房子每人一张(结束活动时用)。

　3、松鼠一张。

　活动过程：

　一、带幼儿进入教室，引出主题。

　?教师以小松鼠的口吻问：?小朋友，你们住的房子会动吗?那你们见过会动的房子吗?

　?哦，有的小朋友见过会动的房子，有的小朋友没见过，这只小松鼠就造了一座会动的房子，看看小松鼠把房子造在了哪里?

　二、分段出示声音和PPT，幼儿根据声音和进行大胆猜测与讲述。

　1、出示第一张PPT?上有什么?

　小结：小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西，他就把房子造在大树下的这块又大又硬的东西上了。小松鼠整整忙了一天才把新房子造好，可累了，他就在新家里睡着了。

　2 、出示第二张PPT

　?第二天天还没亮，小松鼠睡得迷迷糊糊的时候，听见了一种声音，播放第一种声音。

　你觉得是什么声音?

　?怎么会有这么大的风啊!小松鼠赶紧起床推开窗看看，这一看呀，他可奇怪了。

　?出示第二张PPT，他看到什么呀?他为什么会觉得奇怪呢?

　?引导幼儿 说说 小松鼠昨天把房子造在什么地方，现在小松鼠和他的新房子出现在哪里?

　小结：昨天，小松鼠的房子还在大树底下，今天却来到了大山脚下，不过，小松鼠看到美丽的大山，听着风姐姐在 唱歌 ，他觉得住在大山脚下也蛮好的。晚上，看着天空中一闪一闪的星星小松鼠睡着了。

　3、出示第三张PPT

　?第三天天还没亮，小松鼠又听见了一种声音。

　播放第二种声音，猜猜是什么声音?

　?咦，哪来的水声呀?小松鼠赶紧起床推开窗户看。

　?出示第三张PPT，小松鼠和他的新房子来到了哪里?

　小结：小松鼠和他的新房子来到了大海边，

　浪花唱起了欢快的歌。小松鼠这下又是奇怪又是高兴，大声的喊起来：

　?我的房子会动，我的房子会动!?

　小松鼠听着大海唱起的歌，看着海里的鱼儿虾儿乱奔乱跳，他慢慢的睡着了。

　4、出示第四张PPT

　?第四天，小松鼠又听到了奇怪的声音，你们猜一猜，会和前几天听到的声音一样吗?

　?播放第三种声音，幼儿说一说。

　?咦?哪来的马蹄声呢?

　?出示第四张PPT，原来，小松鼠的房子来到了大草原上。

　?这到底是怎么一回事情呀?怎么小松鼠的房子这几天都会出现在不同的地方呢?我们一起来听听这个奇怪的故事吧。

　三、播放故事动画，幼儿完整欣赏，理解故事内容。

　?原来，这只粗心的小松鼠把房子建在了哪里呀乌龟背上(有些小朋友观察的很仔细，早就猜出了那个又大又硬的东西就是只乌龟，真厉害)

　?这个故事有趣吗?我们现在再去看看小松鼠的房子到过哪些地方吧。

　?教师逐一播放声音，结合PPT，幼儿说说小松鼠把房子建造在哪儿，后来又到过哪些地方。(巩固、梳理的过程)

　四、延伸活动：幼儿发挥想象、大胆讲述。

　?如果我们是这只大乌龟，小松鼠把房子建在了我们的身上，你最想带小松鼠和他的新房子去哪儿呢?

　五、结束活动

　?那我们就背着小房子、带着小松鼠，去找一个好玩的地方吧!教师把房子贴在每个幼儿的背后，离场。

《会动的房子》教案设计篇二

　活动目标

　1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

　2.通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。

　3.要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。

　活动准备

　物质准备：电脑、电视机各一台。?会动的房子?故事软件，录音机。

　知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。

　活动过程

　1.设置疑问，激发幼儿兴趣。

　小朋友，你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

　2.操作软件?会动的房子?，请幼儿安静地欣赏、倾听故事。

　3.根据故事内容提问：

　(1)故事中有哪些小动物?

　(2)小松鼠到过哪些地方?

　(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

　(4)房子为什么会动呢?

　4.幼儿仿编故事。

　幼儿边操作，边讲述故事。

　将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。

　推选代表在集体面前讲述。

　5.幼儿改编故事。

　老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗?(请幼儿自由结伴讲述)

　《会动的房子》教学故事

　小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。

　在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：?嘿，就在这上面造一座房子!?

　房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。

　?呼呼呼!?什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系，山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。

　第二天，又传来?哗哗哗?的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，?我的房子会动，我的房子会动!?现在，小松鼠又有浪花声作伴。

　第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

　突然，传来一个声音，?小松鼠呀，快别乱动。?咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。?小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：?你，你累坏了吧?乌龟说：?不，这下我们俩可以作伴了。?

《会动的房子》教案设计篇三

　一、课前准备：

　小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。

　二、激发兴趣

　松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦!

　三、组织教学，学习重点

　(1)、视听结合，整体感知

　请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真专心，我们一起给他掌声。

　(2)、一问一答，紧扣重点

　聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。

　现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真懂礼貌。你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。

　3、 再次感知，积累 经验 (第三环节)

　现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒!

　四、强化感知

　看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心?不认真?是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个细心的好孩子。回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗?

关于“会动的房子详细教案设计”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！