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建立生物角的好处有：培养学生的生物学学习兴趣，熟悉生命现象，进而提高生物学科素养等。
具体好处：
建立生物角除了可以培养学生的生物学学习兴趣，熟悉生命现象，进而提高生物学科素养，还可以对学生其他学课的学习提供新的思路，锻炼思维能力。同时，对于活跃身心，也有一定作用。
具有科普性质的“生物角”能让学生开拓视野，从小培养爱科学的兴趣，同时也是学校综合实践课、科学课等课堂教学的延伸和补充。
生物角把墙角、立面等空间充分利用起来，一方面提高了绿化率，另一方面增长了学生们的见识，从小培养他们爱护绿化的意识。
生物角的定义：
生物角活动区是一个专门为学生设计和建立的小区域，旨在提供实际的生态学习体验。这个区域包括各种植物和小动物，为孩子们提供一个近距离接触自然、观察生态系统和学习生物多样性的环境。
这个活动区通常被用于教育课程，通过亲近自然促进儿童对生态学、环境科学和生命科学的兴趣和理解。设计这样的区域需要考虑到安全性、教育性、以及培养对自然的热爱。
生物角的运用
学校和幼儿园教育：?
生物角经常被引入学校和幼儿园的教育环境中，作为生命科学和生态学课程的一部分。通过观察和参与植物和小动物的生活，帮助儿童更好地理解生态系统和生物多样性。
儿童园艺：
生物角可以用于引导儿童体验植物的生长过程，了解植物的需求，培养绿色植物的兴趣，并学会责任心。
环保教育：?
生物角也可以作为环保教育的一部分，教育儿童关于生物多样性的重要性、植物的生态功能以及如何保护环境。
主题公园和动物园：?
一些主题公园和动物园中也会设有生物角，让孩子们能够近距离接触小动物，促进对自然界的认识。
小学学完物理化学生物的课初中有什么好处
物化学是一门重要的医学基础课程，该课程分子结构立体抽象，代谢反应错综复杂，理论点多面广。而学生在有限的时间内能较好的、全面的、系统的掌握生物化学的知识并不容易，特别是对于西藏的学生来说，大多数学生来自农牧区，汉语文基础差，理解能力有限，特别是生物化学这门功课，学时少，内容深且多，黑板加粉笔的授课方式会让学生感到枯燥乏味，理解困难，失去学习兴趣，很难达到教学目的。根据目前存在的种种问题，在生物化学教学中引入多媒体教学，深化教学改革是非常必要的。我院生物化学教研组教师在四川大学援藏教师的帮助下，在教学中引入多媒体教学模式，
超前学习可以让孩子到了初中学习的领先同学一大步。提前把知识点都掌握了，把不懂做好标记，课上重点听这些内容。同时课上老师讲课对于其他同学是新知识。对你的孩子来说，就是复习一遍知识点，巩固知识点。孩子学习起来自然不会费劲。
但是有好处也有坏处。小学的知识点初中的知识点，小学的科目和初中的科目，都是教育局根据孩子的大脑的发展和接受能力去安排的。所以让小学的孩子去学初中的物理化学生物，对于聪明的孩子来说，应该没有问题。但是如果孩子学习能力不强，接受能力不高，就会给孩子增加学习负担。本身的小学知识点就需要孩子接受学习了。除此之外，家长又给孩子安排了初中的课程学习，会让孩子非常累，可能会导致厌学。所以，要看孩子本身的学习能力和接受能力。如果孩子很优秀，小学的知识点都掌握了。那可以安排孩子开始学习简单的初中的物理生物化学的知识点，渐渐的增加难度。
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