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管理的科学性强调的是管理的理论，而管理的艺术性强调的是管理的实践，两者看似是矛盾对立的，但二者却具有辩证统一性，在某种程度上能够相互补充。
对于管理活动，其最终归宿是实现组织目标，而目标的实现需要组织内部全体成员的协作，其中由于每个独立个体所具有的独立与个异性，在组织目标的实现过程中就会出现各种各样的问题，（对于方法的不同看法，对于利益的分配），这就需要一个***（管理者）。
能够站出来协调这些问题，其个人的人格魅力、聪明才智、创新精神直接关系到其对组织的有效管理，这都是来自于实践的艺术，体现着管理的艺术性。
而只有有了一套科学的系统化的管理体系，才能够避免在完成组织目标的过程中，减少不必要的尝试与探索，少走弯路，用学得的理论直接用于实践中去，取得有效的成果。减少由于不确定性所造成的损失。
对于管理科学性与艺术性的对待与处理，我认为其科学性是前提，是最基本的保证，只有建立在管理科学性基础上，管理的艺术性才有了施展的舞台。
管理既有科学性又有艺术性并不矛盾，正如孔茨所言：“最富有成效的艺术总是以对它所依借的科学的理解为基础的。因此，科学和艺术不是相互排斥的，而是相互补充的。”
学科特点
一般性
管理学是从一般原理、一般情况的角度对管理活动和管理规律进行研究，不涉及管理分支学科的业务和方法的研究。
管理学是研究所有管理活动中的共性原理的基础理论科学，无论是“宏观原理”还是“微观原理”，都需要管理学的原理作基础来加以学习和研究，管理学是各门具体的或专门的管理学科的共同基础。
以上内容参考：百度百科-管理学
学校管理理念有哪些
科学管理是一种管理理论和实践方法，旨在提高组织的效率和效益。它的内容包括以下几个方面：1.工作标准化：科学管理强调制定明确的工作标准和程序，确保每个员工都按照统一的方法和规范进行工作。通过标准化，可以提高生产过程的可控性和一致性，降低出错率，提高生产效率。2.劳动分工：科学管理主张将工作分解成小而可重复的任务，并将其分配给不同的员工，以便提高生产效率。这种分工可以使员工专注于自己擅长的领域，从而提高工作效率和质量。3.绩效考核：科学管理强调建立有效的绩效考核体系，通过制定明确的目标和指标，评估员工的工作表现。这样可以激励员工提高工作质量和效率，并对员工进行奖惩，从而提高整体组织绩效。4.科学决策：科学管理倡导基于数据和事实的决策，通过收集和分析信息来指导管理者的决策过程。这样可以减少主观性和偏见，提高决策的准确性和可靠性。
民主、科学、法制、人本、综合治理。
学校管理理念应是民主、科学、法制、人本、综合治理相结合。民主管理是指学校管理应尊重师生的意见，充分发扬民主精神，建立民主管理制度，让师生参与管理。科学管理是指学校管理应遵循科学的管理原则，建立科学的管理体系，实现管理的科学化、规范化、信息化。法制管理是指学校管理应遵循法律的规定，建立法制化的管理制度，保障师生的合法权益。人本管理是指学校管理应注重人性化管理，关注师生的身心健康，提高师生的幸福感和满意度。综合治理是指学校管理应综合运用各种管理手段，全面管理学校，提高学校的综合治理能力。
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