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一、培养和提高学生的科学素养。
根据各校的实际情况,教师应定期组织学生开展各项活动,走出课堂,走进社会,亲近大自然;教师要拓宽学生的知识面,丰富学生的课余生活,开展“读一本科普书籍,写一篇科普论文”等类似活动;组织学生开展各种形式科技创新制作活动,极大地调动学生“爱科学、学科学、用科学”的科学意识,训练学生的科学思维,发展学生的智力,培养和提高学生的科技素养。教师应组织学生开展各项活动。如,组织学生参观一些科技性强的单位、工厂、农场。通过参观,让学生将书本上的科技知识和生产实际结合起来,丰富学生的感性认识,扩展学生的知识面。
二、开展科普活动,树立科学意识。
科普文艺活动是指把科学知识与文化艺术、娱乐活动结合在一起,用文艺和娱乐的方式表现和宣传科学知识。归纳起来一般有两大类:科普文艺创作和娱乐表演活动。前者有科普写作绘画、科普小报、墙报创作和科学猜谜活动,也包括科教**、录像观摩和评论活动等;后者有科普故事会、科普知识等。教师要把两个内容紧密结合起来进行,有机联系教学,不断丰富和培养学生的科学兴趣和创新意识。教师要求学生进行“异想天开”的科学写作和科学幻想绘画。另外,科普小报、墙报的制作也不失为教育的好举措。这些活动的开展,使学生在艺术的熏陶和感染下受到科学思想的启迪,促进学生多方面素质的和谐发展。
三、创造条件、把握机会,培养学生的创新能力。
教师在科学教学活动中应多方创造条件,把握机会,让学生在活动中探索规律,发现真理。
1、开展科技制作,培养学生动手能力。
科技制作活动有科技小制作、小发明、小创造发现活动。科技小制作是让学生根据科学原理制作一些较简单的模型、标本、教学用具等,具体有制作航空模型、车辆模型、建筑模型、电子小制作和动植物标本等。在制作过程中,教师要鼓励学生大胆创新,大胆突破,不按部就班,发展求异思维。小发明创造相对于小制作难度要高一些,教师在指导时让学生结合生活和生产实际,应用一定的科学知识创造简单的新工具、新技术和新方法,特别注重培养学生发现问题、解决问题的能力。在普及小发明活动的基础上,教师要发现一些对创造发明有特长的学生,组成小发明兴趣组,有计划、有步骤地采用科学方法开发学生的创造能力。为了开发学生的创造能力,小发明兴趣组要充分考虑学生个性差别和年龄差别,分层施教,形成规范化教学体系。教师首先要引导学生选择各种来自身边,而又有研究价值的实际问题进行探索、构思和设计,然后实施验证,最后形成成果。
2、加强活动趣味性,引导、培养学生创新意识。
3、创造实践条件,理论联系实际。小学科学教学活动中的实践操作主要包括种植、
养殖、常用教学仪器操作、家用电器的操作和计算机的操作与应用。主要目的是让学生活用知识,形成技能技巧,培养吃苦耐劳的品质。由于此类活动操作性强,连续时间长,所以在活动前必须制定出详细的可施行的计划
四、走进自然,提升学生的知识与素养
树林草丛里,有丰富的生物资源。动物、植物种类之多,数目之大,分明就是一个天然的、活生生的生物标本博物馆。在这里,同学们可以认识形形色色的生物。在这里,可以了解松柏、菊兰等植物的生长过程;亲眼目睹蛇吞蛙、蛙吃害虫、害虫吃庄稼的生物链;捉到生长在阴暗、潮湿环境里的蚯蚓。在这里教科学,生动形象,学生们兴趣极浓,不仅激发了他们的求知欲,还使他们受到了热爱生命,保护生态平衡等教育总之,科技创新教育活动是对学生进行科学启蒙教育的重要一环,教师要营造良好环境,着重创设理论学习和科技实践机会,不断进行知识的系统学习和能力的持久训练,推动学生以创新能力为核心的全面素质的发展,从而全面提高学生的创造能力,使小学生的创造火花迸发出无数创造发明的成果。
科技小创意方案
一、宗旨
为了丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,展示学生特长,提高学生综合能力,培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展,特举办科技活动。
二、活动主题
为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神,本次科技活动节的主题是:“节约,创新,发展”。要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手,主动发现、自主研究、自主创新。
三.活动内容
(一)科普宣传
1.利用国旗下讲话,做好校主题科技节宣传发动工作。
2.利用板报、广播进行宣传,班级出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。
3.班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径,结合学生特点开展主题教育。
4.各学科也可根据学科特点,向学生进行相关的科普知识教育。
(二)科普实践
1.利用班级活动,开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2.学生每人选读一本科普读物,写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识,收集科技资料,在班会上互相交流。
3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动,写一篇科技小论文或观察日记。
4.举办一次科普知识讲座,召开一次科技教育的班级活动。
5.组织学生看一场科普录相片。
(三)科普比赛
1、科技创新制作活动
科技创新制作活动分为个人项目和集体项目;按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技节主题,有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切,提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
可以下几种形式:
(1)“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品,运用科学原理自主创新。比如:发现生活、学习用品中的不足、缺陷,发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。
(2)“电脑制作”——电脑绘画、电脑动画、网站(网页)设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展,另附说明书。
(3)如无制作条件,也可以只写出创造发明创意,包括设计思路、设计原理、设计图纸等。
(4)其它科技小发明或者创意等。
2、科幻绘画比赛
科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法,绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现(但不包括非画类其它美术品与工艺品)。作品要具备想象力、科学性、绘画水平(设计、色彩、技巧)、真实性(必须自己原创,不得临摹或抄袭他人作品)。
3、科普手抄报比赛
4、科普小论文
比赛内容:各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记;或通过学习查阅书籍、网络资料,结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想,写一篇科技小论文。体裁不限(如科技小论文、科普童话、科普幻想。)
(四)活动时间
宣传动员阶段:2013年9月31日——2013年10月8日
活动竞赛阶段:2013年11月7日——2013年11月24日
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