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　有很多同学在复习高一上册生物时，因为之前没有做过系统的总结，导致复习时整体效率不高。下面是由我为大家整理的“高一上学期生物重要考点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　高一生物上册重点知识点总结1

　第一章

　一、细胞的生活的环境：

　1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换

　2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换

　养料O2养料O2

　外界环境血浆组织液细胞(内液)

　代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2

　内环境

　细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介)

　其中血细胞的内环境是血浆

　淋巴细胞的内环境是淋巴

　毛细血管壁的内环境是血浆、组织液

　毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液

　3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少.

　4、内环境的理化性质：渗透压,酸碱度,温度

　①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势

　细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压;

　②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关;

　③人的体温维持在370C左右(一般不超过10C).

　二、内环境稳态的重要性：

　1、稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.内环境成分相对稳定

　内环境稳态温度

　内环境理化性质的相对稳定酸碱度(PH值)

　渗透压

　①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行

　②调节机制：神经-体液-免疫

　③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤)

　④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏

　2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件

　第二章

　三、神经调节：

　1、神经调节的结构基础：神经系统

　细胞体

　神经系统的结构功能单位：神经元树突

　突起神经纤维

　轴突

　神经元在静息时电位表现为外正内负

　功能：传递神经冲动

　2、神经调节基本方式：反射

　反射的结构基础：反射弧

　组成：感受器--→传入神经--→神经中枢---→传出神经---→效应器

　(分析综合作用)(运动神经末梢+肌肉或腺体)

　3、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程.

　4、兴奋在神经纤维上的传导：

　神经纤维受到刺激时,内负外正变为内正外负

　以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负,膜外为正(外正内负);兴奋时膜内为正,膜外为负(外负内正),兴奋的传导以膜内传导为标准.

　5、兴奋在神经元之间的传递——突触

　突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜

　①突触的结构突触间隙

　突触后膜细胞体的膜树突的膜

　②突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制)所以是单向传递.(突触前膜→突触后膜,轴突→树突或胞体)

　③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程,所以比神经纤维上的传导速度慢.

　6、神经系统的分级调节

　①神经中枢位于颅腔中脑(大脑、脑干、小脑)和脊柱椎管内的脊髓,其中大脑皮层的中枢是级中枢,可以调节以下神经中枢活动

　②大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

　③语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区)

　(S区→说,H区→听,W区→写,V区→看)

　④记忆种类包括瞬时记忆,短期记忆,长期记忆,永久记忆

　四、激素调节

　1、促胰液素是人们发现的第一种激素。

　2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质。

　激素进行生命活动的调节称激素调节。

　3、血糖平衡的调节

　①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)

　来源：①食物中的糖类的消化吸收；

　②肝糖元的分解；

　③脂肪等非糖物质的转化。

　去向：①血糖的氧化分解为CO2H2O和能量；

　②血糖的合成肝糖元、肌糖元(肌糖元只能合成不能水解)；

　③血糖转化为脂肪、某些氨基酸；

　②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度

　由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度

　两者激素间是拮抗关系

　血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)

　血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.

　③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.

　4、激素的分级调节与反馈调节.

　寒冷、过度紧张等

　刺激

　(促进)(促进)

　(抑制)(抑制)

　反馈调节(浓度高时)

　下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着分级调节与反馈调节

　5、激素调节的特点：

　(1)微量和高效(2)通过体液运输(3)作用于靶器官、靶细胞.

　注:激素是有机分子,信息分子,由腺体产生后,运输到各器官和细胞,只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.

　6、水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.

　体温的相对稳定,是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.

　水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素

　7、神经调节和体液调节的关系：

　a、特点比较：

　比较项目神经调节体液调节

　作用途径反射弧体液运输

　反应速度迅速较缓慢

　作用范围准确、比较局限较广泛

　作用时间短暂比较长

　b、联系：二者相互协调地发挥作用

　(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节;

　(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能.

　五、免疫调节

　1、基础：免疫系统

　2、免疫系统组成免疫器官(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)

　如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体

　吞噬细胞

　免疫细胞

　(发挥免疫淋巴细胞T细胞

　作用细胞)B细胞

　免疫活性物质如：抗体、淋巴因子、溶菌酶.

　(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质)

　3、免疫系统功能：防卫、监控和清除

　4、人体的三道防线;第一道防线：皮肤、黏膜

　非特疫性免疫

　第二道防线：体液中杀菌物质和吞噬细胞

　体液免疫

　第三道防线：特异性免疫

　细胞免疫

　若病原体两道防线被突破由第三道防线发挥作用,主要由免疫器官和免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环而组成的.

　5、抗原与抗体：

　抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质.(病毒、细菌、自身组织、细胞、器官)

　抗体：专门抗击相应抗原的蛋白质.(具有特异性)

　6、体液免疫的过程：

　抗原吞噬细胞T细胞B细胞浆细胞抗体

　记忆细胞

　(二次免疫)

　a、二次免疫的作用更强,速度更快,产生抗体的数目更多,作用更持久;

　b、B细胞的感应有直接感应和间接感应,没有T细胞时也能进行部分体液免疫;

　c、抗体由浆细胞产生的;

　d、浆细胞来自于B细胞和记忆细胞.

　7、细胞免疫的过程：

　抗原吞噬细胞T细胞效应T细胞淋巴因子

　记忆细胞效应T细胞作用：

　(二次免疫)与靶细胞结合,使靶细胞破裂

　(使抗原失去寄生的场所)

　8、免疫系统疾病：

　免疫过强自身免疫病

　过敏反应已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,有明显的遗传倾向和个体差异.

　免疫过弱、艾滋病(AIDS)a、是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,遗传物质是RNA;

　b、主要是破坏人体的T细胞,使免疫调节受抑制,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪;

　c、传播途径：性接触、血液、母婴三种途径,共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径.

　9、免疫学的应用：

　a、预防接种：接种疫苗,使机体产生相应的抗体和记忆细胞(主要是得到记忆细胞);

　b、疾病的检测：利用抗原、抗体发生特异性免疫反应,用相应的抗体检验是否有抗原;

　c、器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击,移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降.

　高一生物上册重点知识点总结2

　1、基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应，有的DN_段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DN_段就不是基因。每个DNA分子有很多个基因。每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。基因不同是由于脱氧核苷酸排列顺序不同。基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。DNA的遗传信息又是通过RNA来传递的。

　2、基因控制蛋白质的合成：RNA与DNA的区别有两点：①碱基有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸;DNA则为脱氧核苷酸。

　3、转录：(1)场所：细胞核中。(2)信息传递方向：DNA→信使RNA。(3)转录的过程：在细胞核中进行;以DNA特定的一条单链为模板转录;特定的配对方式：

　4、翻译：(1)场所：细胞质中的核糖体，信使RNA由细胞核进入细胞质中与核糖体结合。(2)信息传递方向：信使RNA→一定结构的蛋白质。

　5、信使RNA的遗传信息即碱基排列顺序是由DNA决定的;转运RNA携带的氨基酸(如甲硫氨酸、谷氨酸)能在蛋白质的氨基酸顺序的哪一个位置上是由信使RNA决定的，归根结底是由DNA的特定片段(基因)决定的。

　6、信使RNA是由DNA的一条链为模板合成的;蛋白质是由信使RNA为模板，每三个核苷酸对应一个氨基酸合成的。公式：基因(或DNA)的碱基数目：信使RNA的碱基数目：氨基酸个数=6：3：1;脱氧核苷酸的数目=的基因(或DNA)的碱基数目;肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数。

　7、一种氨基酸可以只有一个密码子，也可以有数个密码子，一种氨基酸可以由几种不同的密码子决定。

　8、基因对性状的控制：①一些基因就是通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状的。白化病是由于基因突变导致不能合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。②一些基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状的。(如：镰刀型细胞贫血症)。

　高一生物上册重点知识点总结3

　1.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。

　2.减数第一次_与减数第二次_之间通常没有间期，染色体不再复制。

　3.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。

　4.性别决定的类型有_Y型(雄性：_Y，雌性：__)和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。

　5.艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。

　6.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

　7.凡是具有细胞结构的生物，其遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。

　8.DNA双螺旋结构的主要功能特点是：(1)DNA分子是由两条链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A一定与T配对;G一定与C配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。

　拓展阅读：怎么提高高一生物成绩

　1.找到并利用规律

　作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必须掌握并能熟练运用的，掌握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候从容熟练的加以利用去分析其他相关问题。

　2.培养观察和比较的能力

　观察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。我们知道在生物学的学习中经常会做一些生物实验去获取或是验证一些结论，由此可见在生物实验中观察能力是必不可少的能力。

　高中生物学学习中需要记住许多公式概念等知识，这些知识中有些存在很大的相似性如果不仔细很可能就混淆了两者，在这种情况下比较就是显得十分重要了。运用比较的方法能让你在弄清楚两者的差异的同时对知识掌握得更加牢固，理解得更加透彻。

　3.学会归纳总结

　我们知道，为了把一个知识讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于学生对知识进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是知识缺乏整体性，显得零散。这就需要我们在学习之后对知识进行归纳总结找到各部分知识之间的联系，再像用线穿珠子一样将知识连贯起来形成一个完整的系统。这样做有利于我们对整个生物学科知识有一个全面的把握。

　4.正确利用所学

　我们学习各学科知识的目的在于运用，生物学也不例外。一门知识或是技能只有在实践应用中才能真正被掌握，才能体现出它的价值所在。我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与发展，这就需要我们有一双善于发现的眼睛和敢于动手事件的勇气。正确的利用所学的知识造福于社会发展，造福于人类发展应该是我们青年的所应有的理念。

高中生物必修一重要的知识点

人教版高一生物知识点归纳（一）

一、细胞的吸水和失水

　1、原理：发生了渗透作用，该作用必须具备两个条件：

　（1）具有半透膜。

　（2）膜两侧溶液具有浓度差。

　2、动物细胞的吸水和失水(以红细胞为例：红细胞膜相当于一层半透膜)：

　①当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水。

　②当外界溶液浓度>细胞质浓度时，细胞失水。

　③当外界溶液浓度=细胞质浓度时，水分进出平衡。

　3、植物细胞的吸水和失水：

　①在成熟的植物细胞中，原生质层(细胞膜+液泡膜+二者之间的细胞质)相当于一层半透膜。

　②成熟植物细胞发生质壁分离的条件是外界溶液浓度>细胞液浓度，发生质壁分离复原的条件是外界溶液浓度细胞液浓度。

　二、物质跨膜运输的其他实例

　2、生物膜的特性：细胞膜和其他生物膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此它们都是选择透过性膜。

　思考：半透膜和选择透过性膜有哪些异同点?

　①相同点：某些物质可以通过，另一些物质不能通过。

　②不同点：选择透过性膜一定是半透膜，半透膜不一定是选择透过性膜。

人教版高一生物知识点归纳（二）

　一、相关概念、

　细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

　生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

　二、病毒的相关知识：

　1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

　①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;

　②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;

　③、专营细胞内寄生生活;

　④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。

　2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

　3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

高一生物必修一知识点归纳有哪些?

高中生物必修一知识点

　一、影响光合作用的外界因素主要有：

　1、光照强度：

　在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快，超过光饱合点，光合速率反而会下降。

　2、温度：

　温度可影响酶的活性。

　3、二氧化碳浓度：

　在一定范围内，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，达到一定程度后，光合速率维持在一定的水平，不再增加。

　4、水：

　光合作用的原料之一，缺少时光合速率下降。

　二、光合作用的应用：

　1、适当提高光照强度;

　2、延长光合作用的时间;

　3、增加光合作用的面积?合理密植,间作套种;

　4、温室大棚用无色透明玻璃;

　5、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温;

　6、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度;

高中生物必修一知识重点

　一、植物细胞有丝分裂各期的主要特点：

　1、分裂间期

　特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成;

　结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。

　2、前期

　特点：

　①出现染色体、出现纺锤体

　②核膜、核仁消失;

　染色体特点：

　①染色体散乱地分布在细胞中心附近

　②每个染色体都有两条姐妹染色单体。

　3、中期

　特点：

　①所有染色体的.着丝点都排列在赤道板上

　②染色体的形态和数目最清晰;

　染色体特点：

　染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

　4.后期

　特点：

　①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向两极移动。

　②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动，这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极

　染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

　5.末期

　特点：

　①染色体变成染色质，纺锤体消失。

　②核膜、核仁重现。

　③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁。

　前期：

　膜仁消失显两体;中期：形定数晰赤道齐;

　后期：

　点裂数加均两极;末期：膜仁重现失两体。

高中生物必修一知识归纳

　植物与动物细胞的有丝分裂的比较

　相同点：

　1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。

　2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。

　3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律，动物细胞和植物细胞完全相同。

　不同点：

　1、植物细胞：前期纺锤体的来源，由两极发出的纺锤丝直接产生，由中心体周围产生的星射线形成。

　2、动物细胞：末期细胞质的分裂，细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开。细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂。

　三、有丝分裂的意义：

　将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。

　四、无丝分裂：

高一生物必考知识点有哪些

高一生物必修一知识点归纳如下：

第一章走进细胞。

第一节从生物圈到细胞。

1。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命活动是建立在细胞的基础上的。

无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存。

单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动。

多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体。

2。 细胞是最基本的生命系统。最大的生命系统是：生物圈。

生命系统结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。

第二节细胞的多样性与统一性。

一。细胞的多样性与统一性。

1。 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体。主要遗传物质都是DNA。

2。细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同。

根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物。

常见的细菌有:乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌。

常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻。

常见的真菌有:酵母菌。

二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登)细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。

2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3、新细胞可以从老细胞中产生。

第二章: 组成细胞的分子。

第一节: 组成细胞的元素与化合物。

一: 元素。

组成细胞的主要元素是:C H O N P S基本元素是:C H O N 最基本元素:C。

组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素。

大量元素:C H O N P S K Ca Mg 微量元素:Fe Mn Zn Cu B Mo。

生物与无机自然界的统一性与差异性。 元素种类基本相同,元素含量大不相同。

占细胞鲜重最大的元素是:O占细胞干重最大的元素:C。

二:组成细胞的化合物:

无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物:水。

有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸。

细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。

三: 化合物的鉴定:

鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应。

还原性糖: 斐林试剂0。1g/ml NaOH 0。05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀。 (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。

蛋白质: 双缩脲试剂0。1g/ml NaOH 0。01g/ml CuSO4先加入A液再加入B液。 成紫色反应。

到了高中后，所有读的知识全部都升级了，是需要去进行思考的，不再是背下来就可以的了，是需要在理解的基础上才能去学好课本知识的。所以高中的学习是至关重要的，尤其是作为基础知识的高一，以下是我给大家整理的 高一生物 必考知识点，希望能帮助到你!

高一生物必考知识点1

名词：

1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或 其它 产物，并且释放出能量的过程。

2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。

3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

4、发酵：微生物的无氧呼吸。

语句：

1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(细胞质的基质);第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(线粒体);第三阶段、24[H]+O2→12H2O+大量能量(线粒体)。

2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来)：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。

3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸(释放大量能量高38ATP)---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(释放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。

4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。

5、关于呼吸作用的计算规律是：①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸;如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。

6、产生ATP的生理过程例如：有氧呼吸、光反应、无氧呼吸(暗反应不能产生)。在绿色植物的叶肉细胞内，形成ATP的场所是：细胞质基质(无氧呼吸)、叶绿体基粒(光反应)、线粒体(有氧呼吸的主要场所)

高一生物必考知识点2

1.伴性遗传的概念

2.人类遗传病的判定 方法

口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性;隐性看女病，女病男正非伴性;显性看男病，男病女正非伴性。

第一步：确定致病基因的显隐性：可根据

(1)双亲正常子代有病为隐性遗传(即无中生有为隐性);

(2)双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断(即有中生无为显性)。

第二步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。

①在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传;

②在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。

③不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是Y染色体上的遗传病;

④题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。

注：如果家系图中患者全为男性(女全正常)，且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。

3、性别决定的方式：雌雄异体的生物决定性别的方式，分为_Y型和ZW型。

①_Y型：__表示雌性_Y表示雄性;主要时哺乳动物、昆虫、两栖类、鱼、菠菜、大麻

②ZW型：ZW表示雌性ZZ表示雄性;主要指鸟类、蝶、蛾

高一生物必考知识点3

一、人和动物体内三大营养物质代谢关系

在生物体内，糖类、脂质和蛋白质这三类物质的代谢是同时进行的，它们之间既相互联系，又相互制约。形成一个协调统一的过程，下面仅就人和动物体内三大物质的代谢情况进行讨论。

(1)糖类、脂质和蛋白质之间是可以转化。

Ⅰ：糖类和脂质之间的转化关系：

①糖类可大量转变为脂肪：糖类代谢的中间产物可以转变为甘油和脂肪酸，两者结合生成脂肪，这种转变在人和动物体内可大量进行，这就是人和动物吃糖能胖的原理。

②脂肪只能少量转变为糖：在人和动物体内，甘油和脂肪酸都可以加入糖代谢途径，但甘油经一系列过程可以转变为糖，而脂肪酸却几乎不能转变为糖，因此，脂肪不能大量转变为糖。这就是肥胖后很难减肥的原因之一。

Ⅱ：糖类和蛋白质之间的转化关系。

①糖类代谢的中间产物可以转变为非必需氨基酸：糖类在分解过程中产生的一些中间产物(如丙酮酸)可通过转氨基作用产生与之相对的非必需氨基酸，但由于糖类分解时不能产生与必需氨基酸相对应的中间产物，因此糖类不能转化为必需氨基酸，这也是人体每天必需摄取一定量蛋白质的原因之一。

②蛋白质可以转化为糖类。蛋白质水解作用氨基酸脱氨基作用不含N糖类

Ⅲ：蛋白质和脂质之间的转化关系：

①氨基酸可以转变为脂肪：氨基酸分解代谢过程中的中间产物既可转变为脂肪，又可转变为脂肪酸，因此在人和动物体内蛋白质可大量合成脂肪。

此外，有些氨基酸也可转变为磷脂等。

②脂肪几乎不能转变为氨基酸：在人和动物体内，甘油可以先转变为丙酮酸，然后再经转氨基作用生成某些非必需氨基酸，脂肪酸因几乎不能转变为糖类，因而脂肪酸在人和动物体内不能转变为氨基酸。总之，人和动物几乎不能利用脂质来合成蛋白质。

(2)糖类、脂质和蛋白质之间转化的局限性

①糖类、脂质和蛋白质之间的转化是有条件的。例如，只有在糖类供应充足的情况下，

糖类才有可能大量转化成脂质。

②各种代谢物之间的转化程度也是有明显差异的。例如，糖类可以大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类。

在正常情况下。人和动物体所需要的能量主要是由糖类氧化分解供给的，只有当糖类代谢发生障碍引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化分解供给能量，保证机体的能量需要。当糖类和脂肪的摄入量都不足时，体内蛋白质的分解就会增加。而当大量摄入糖类和脂肪时，体内蛋白质的分解就会减少。

(3)三大营养物质代谢的区别和联系：

来源相同：动物体内的三大营养物质均可来自食物，都必须经过消化与吸收相代谢途径相同：三大营养物质在体内均可合成、分解、转变。都必需在酶的催化下点才能完成都能作为能源物质：氧化分解，释放能量。

最终产物均有CO2和H2O贮存方式不同：糖类和脂肪可以在体内贮存，蛋白质不能在体内贮存。不同代谢最终产物不同：糖类、脂肪的代谢终产物只有CO2和H2O，而蛋白质的代谢终点产物除CO2和H2O外，还有尿素等含氮废物糖类是主要能源物质，脂肪是体内的储备能源物质。蛋白质只是一种能源物质(只在糖、脂肪严重供能不足时，方由蛋白质供能)

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