网上科普有关“高二生物必修三知识点归纳总结”话题很是火热，小编也是针对高二生物必修三知识点归纳总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#高二# 导语学习任何一门科目都离不开对知识点的总结，尤其是同学们在学习生物时，更要总结各个知识点，这样也方便同学们日后的复习。下面是 大家整理的《高二生物必修三知识点归纳总结》，希望大家喜欢。

1.高二生物必修三知识点归纳总结 篇一

一、生长素的发现：

　1、胚芽鞘：尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用;

　2、感光部位是胚芽鞘尖端;

　3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;

　4、生长素的成分是吲哚乙酸;

　5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。

　二、生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸→生长素)

　运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输;

　运输方式：主动运输

　分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。

　三、生长素的生理作用：

　1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;

　2、作用：

　a、促进细胞的生长;(伸长)

　b、促进果实的发育(培养无籽番茄);

　c、促进扦插的枝条生根;

　d、防止果实和叶片的脱落;

　3、特点具有两重性：

　高浓度促进生长，低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。

　生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎)。

2.高二生物必修三知识点归纳总结 篇二

1、群落中物种越多，丰富度越高。

　2、越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。冻原的丰富度很低。

　3、竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。

　4、寄生只对寄生者一方有利，对寄主有害。

　5、互利共生的两种生物一旦分开，至少有一方不能很好生活的现象。

　6、植物群落在垂直方向上的分层是因为与光的利用有关。

　7、动物群落在垂直方向上的分层与食物有关。

　8、群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度以及动物和人的影响有关。

　9、生态学：是研究生物与生物之间以及生物与无机环境之间相互关系的科学。

　10、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。

　11、种内关系：同种生物的不同个体之间的关系。包括种内斗争和种内互助。

　12、互利共栖：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，即使分开，都能很好生活的现象。

3.高二生物必修三知识点归纳总结 篇三

1、什么是生物群落?

　指在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

　2、什么是丰富度?

　指群落中物种数目的多少。

　3、什么是种间关系?

　是指不同种生物之间的关系。包括互利共生、互利共栖、寄生、竞争、捕食。

　4、什么是捕食?

　指一种生物以另一种生物为食的现象。

　5、什么是竞争?

　指两种或两种以上生物互相争夺资源和空间的现象。

　6、什么是寄生?

　指一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分维持生活。

　7、什么是互利共生?

　指两种生物生活在一起，互相依存，彼此有利。

　8、什么是群落的垂直结构?

　是指生物群落在垂直方向上的分层现象。

　9、什么是群落的水平结构?

　是指生物群落在水平方向上的分带现象。

4.高二生物必修三知识点归纳总结 篇四

一、糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6)

　1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料

　2、分类

　A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖)

　B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物

　C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源)

　纤维素(植物细胞壁的主要成分)

　糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡)

　3、多糖+脂质=糖脂

　多糖+蛋白质=糖蛋白

　二、脂质：(不溶于水而溶于有机溶剂)

　1、脂肪：(贮能物质;减少热能散失，维持体温恒定)

　组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪

　甘油不饱和脂肪酸：植物油(脂溶性维生素的溶剂)

　注：组成元素C、H、O

　2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分

　空气-水界面为单层，两端为液体的呈双层

　注：组成元素C、H、O、N、P

　3、胆固醇：调解生长、发育及代谢(血液中长期偏高引起心血管疾病)

　组成细胞膜结构的重要成分注：组成元素C、H、O

5.高二生物必修三知识点归纳总结 篇五

一、生态系统和生物圈

　(一)生物对环境的适应

　生物适应环境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系发达，冬天法国梧桐树落叶而松树不落叶，蛇和青蛙等动物会冬眠，燕子冬天南飞而春天北归等。

　水对生物分布的影响比较明显，一切生物的生存都离不开水，水分的多少对生物的生长发育有明显的影响。

　(二)生物对环境的影响

　生物在适应环境的同时，也能够影响环境。例如：森林的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而影响降雨量;在沙地上栽种植物能防风固沙，还能调节气候;柳杉等植物可以吸收有毒气体，从而净化空气;蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，它的排泄物还可以增加土壤的肥力;鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用;藻类植物迅速大量繁殖会形成赤潮等。由此可见，生物与环境之间是相互影响的，两者是一个不可分割的统一整体。

　二、生物群落的构成

　生态系统总能量来源：

　生产者固定(同化)太阳能的总量

　生态系统某一营养级(营养级≥2)

　能量来源：上一营养级

　能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级

高中必修三生物笔记摘抄

1.高三必修三生物知识点

演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

　1、初生演替：

　（1）定义：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。如沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

　（2）过程：地衣→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段

　2、次生演替

　（1）定义：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。

　（2）引起次生演替的外界因素：

　自然因素：火灾、洪水、病虫害、严寒

　人类活动（主要因素）：过度砍伐、放牧、垦荒、开矿；完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田

　3、植物的入侵（繁殖体包括种子、果实等的传播）和定居是群落形成的首要条件，也是植物群落演替的主要基础。

2.高三必修三生物知识点

1、种群增长的“J”型曲线：Nt=N0λt

　（1）条件：在食物（养料）和空间条件充裕、气候相宜和没有敌害等理想条件下

　（2）特点：种群内个体数量连续增长；

　2、种群增长的“S”型曲线：

　（1）条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加

　（2）特点：种群内个体数量达到环境条件所答应的值（K值）时，种群个体数量将不再增加；种群增长率变化，K/2时增速最快，K时为0

　（3）应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值。

　3、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的挽救和恢复，都有重要意义。

　4、实验：培养液中酵母菌种群数量的动态变化

　计划的制定和实验方法：培养一个酵母菌种群→通过显微镜观察，用“血球计数板”计数7天内10ml培养液中酵母菌的数量→计算平均值，画出“酵母菌种群数量的增长曲线”

　结果分析：空间、食物等环境条件不能无限满意，酵母菌种群数量呈现“S”型曲线增长

3.高三必修三生物知识点

原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。如：一个植物细胞就不是一团原生质。

　结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。

　自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。

　无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分)，维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)，维持酸碱平衡，调节渗透压。

　糖类有单糖、二糖和多糖之分。

　a、单糖：是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。

　b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。

　c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素(纤维素是植物细胞壁的主要成分)和动物细胞中有糖元(包括肝糖元和肌糖元)。

　可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。

　脂类包括：

　a、脂肪(由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。)

　b、类脂(构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分)

　c、固醇(包括胆固醇、性激素、维生素D等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。)

　脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(-NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(-COOH)相连接，同时失去一分子水。

　肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键(-NH-CO-)。

　二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

　多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。

　肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

　氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸)。R基的不同氨基酸的种类不同。

　核酸：最初是从细胞核中提取出来的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遗传信息的载体，核酸是一切生物体(包括病毒)的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。

　脱氧核糖核酸(DNA)：它是核酸一类，主要存在于细胞核内，是细胞核内的遗传物质，此外，在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。

　核糖核酸：另一类是含有核糖的，叫做核糖核酸，简称RNA。

4.高三必修三生物知识点

　生物学中常见化学元素及作用：

　1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

　2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

　3、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。

　4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。

　5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。

　6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。

　7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。

　8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。

　9、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症，叶子变小，节间缩短。

5.高三必修三生物知识点

　1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节

　2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

　6、血浆中酸碱度：7.35—7.45

　调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa

　正常的温度：37度

　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

高中生物必修三生态系统知识点总结

学习生物需要讲究 方法 和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。高中必修三生物知识点有哪些呢？下面是我为大家整理的高中必修三生物知识点笔记，希望对大家有所帮助!

高中必修三生物笔记 总结 一：第一章

　一、细胞的生活的环境：

　1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换

　2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换

　养料 O2 养料 O2

　外界环境 血浆 组织液 细胞(内液)

　代谢废物、CO2 淋巴 代谢废物、CO2

　内环境

　细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介)

　其中血细胞的内环境是血浆

　淋巴细胞的内环境是淋巴

　毛细血管壁的内环境是血浆、组织液

　毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液

　3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少.

　4、内环境的理化性质：渗透压,酸碱度,温度

　①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl- 占优势

　细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压;

　②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42- 等离子有关;

　③人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C ).

　二、内环境稳态的重要性：

　1、稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态. 内环境成分相对稳定

　内环境稳态 温度

　内环境理化性质的相对稳定 酸碱度(PH值)

　渗透压

　①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行

　②调节机制：神经-体液-免疫

　③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤)

　④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏

　2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件

高中必修三生物笔记总结二：第二章

　三、神经调节：

　1、神经调节的结构基础：神经系统

　细胞体

　神经系统的结构功能单位：神经元 树突

　突起 神经纤维

　轴突

　神经元在静息时电位表现为外正内负

　功能：传递神经冲动

　2、神经调节基本方式：反射

　反射的结构基础：反射弧

　组成：感受器--?传入神经--?神经中枢---?传出神经---?效应器

　(分析综合作用) (运动神经末梢+肌肉或腺体)

　3、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程.

　4、兴奋在神经纤维上的传导：

　神经纤维受到刺激时,内负外正变为内正外负

　以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负,膜外为正(外正内负);兴奋时膜内为正,膜外为负(外负内正),兴奋的传导以膜内传导为标准.

　5、兴奋在神经元之间的传递?突触

　突触前膜 由轴突末梢膨大的突触小体的膜

　①突触的结构 突触间隙

　突触后膜 细胞体的膜 树突的膜

　②突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制)所以是单向传递.(突触前膜?突触后膜,轴突?树突或胞体)

　③在突触传导过程中有电信号?化学信号?电信号的过程,所以比神经纤维上的传导速度慢.

　6、神经系统的分级调节

　①神经中枢位于颅腔中脑(大脑、脑干、小脑)和脊柱椎管内的脊髓,其中大脑皮层的中枢是最高级中枢,可以调节以下神经中枢活动

　②大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能

　③语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区)

　(S区?说,H区?听,W区?写,V区?看)

　④记忆种类包括瞬时记忆,短期记忆,长期记忆,永久记忆

　四、激素调节

　1、促胰液素是人们发现的第一种激素

　2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质

　激素进行生命活动的调节称激素调节

　3、血糖平衡的调节

　①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)

　来源：①食物中的糖类的消化吸收

　②肝糖元的分解

　③脂肪等非糖物质的转化

　去向：①血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量

　②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)

　③血糖转化为脂肪、某些氨基酸

　②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度

　由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度

　两者激素间是拮抗关系

　血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)

　血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.

　③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.

　4、激素的分级调节与反馈调节.

　寒冷、过度紧张等

　刺 激

　( 促进 ) (促进)

　(抑制) (抑制)

　反馈调节 (浓度高时)

　下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着分级调节与反馈调节

　5、激素调节的特点：

　(1)微量和高效 (2)通过体液运输 (3)作用于靶器官、靶细胞.

　注: 激素是有机分子,信息分子,由腺体产生后,运输到各器官和细胞,只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.

　6、水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.

　体温的相对稳定,是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.

　水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素

　7、神经调节和体液调节的关系：

　a、特点比较：

　比较项目 神经调节 体液调节

　作用途径 反射弧 体液运输

　反应速度 迅速 较缓慢

　作用范围 准确、比较局限 较广泛

　作用时间 短暂 比较长

　b、联系：二者相互协调地发挥作用

　(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节;

　(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能.

　五、免疫调节

　1、基础：免疫系统

　2、免疫系统组成 免疫器官(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)

　如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体

　吞噬细胞

　免疫细胞

　(发挥免疫 淋巴细胞 T细胞

　作用细胞) B细胞

　免疫活性物质如：抗体、淋巴因子、溶菌酶.

　(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质)

　3、免疫系统功能：防卫、监控和清除

　4、人体的三道防线;第一道防线：皮肤、黏膜

　非特疫性免疫

　第二道防线：体液中杀菌物质和吞噬细胞

　体液免疫

　第三道防线：特异性免疫

　细胞免疫

　若病原体两道防线被突破由第三道防线发挥作用,主要由免疫器官和免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环而组成的.

　5、抗原与抗体：

　抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质.(病毒、细菌、自身组织、细胞、器官)

　抗体：专门抗击相应抗原的蛋白质.(具有特异性)

　6、体液免疫的过程：

　抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞 浆细胞 抗体

　记忆细胞

　(二次免疫)

　a、二次免疫的作用更强,速度更快,产生抗体的数目更多,作用更持久;

　b、B细胞的感应有直接感应和间接感应,没有T细胞时也能进行部分体液免疫;

　c、抗体由浆细胞产生的;

　d、浆细胞来自于B细胞和记忆细胞.

　7、细胞免疫的过程：

　抗原 吞噬细胞 T细胞 效应T细胞 淋巴因子

　记忆细胞 效应T细胞作用：

　(二次免疫) 与靶细胞结合,使靶细胞破裂

　(使抗原失去寄生的场所)

　8、免疫系统疾病：

　免疫过强 自身免疫病

　过敏反应 已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,有明显的遗传倾向和个体差异.

　免疫过弱、艾滋病(AIDS)a、是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,遗传物质是RNA;

　b、主要是破坏人体的T细胞,使免疫调节受抑制,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪;

　c、传播途径：性接触、血液、母婴三种途径,共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径.

　9、免疫学的应用：

　a、预防接种：接种疫苗,使机体产生相应的抗体和记忆细胞(主要是得到记忆细胞);

　b、疾病的检测：利用抗原、抗体发生特异性免疫反应,用相应的抗体检验是否有抗原;

　c、器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击,移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降.

　做好知识点的整理何以使同学们在复习考试时达到事半功倍的效果。以下是我为您整理的关于高中生物必修三生态系统知识点总结的相关资料，希望对您有所帮助。

　高中生物必修三知识点总结：生态系统的结构

　1、生态系统的概念：

　由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。

　2、地球上最大的生态系统是生物圈

　3、生态系统类型：

　可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。

　4、生态系统的结构

　(1)成分：

　非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等

　生产者：自养生物，主要是绿色植物(最基本、最关键的的成分)，还有一些化能合成细菌

　和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物

　生物成分消费者：主要是各种动物

　分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等，

　最终将有机物分解为无机物。

　(2)营养结构：食物链、食物网

　同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级;当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。

　高中生物必修三知识点总结：生态系统的能量流动

　1、过程

　2、特点：

　单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动

　逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。

　在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多。

　3、研究能量流动的意义：

　(1)可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

　(2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害。

　高中生物必修三知识点总结：生态系统中的物质循环

　1.碳循环

　1)碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递;碳循环的形式是CO2

　2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用;碳从生物群落进入无机环境的主要途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧产生CO2

　2、过程：

　3、能量流动和物质循环的关系：课本P103

　高中生物必修三知识点总结：生态系统中的信息传递

　1、生态系统的基本功能是进行物质循环、能量流动、信息传递

　2、生态系统中信息传递的主要形式：

　(1)物理信息：光、声、热、电、磁、温度等。如植物的向光性

　(2)化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等

　(3)行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等

　3、信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用;生物种群的繁衍，也离不开信息的传递;信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

　4、信息传递在农业生产中的作用：

　一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花;

　二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。

　高中生物必修三知识点总结：生态系统的稳定性

　1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力

　2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统自我调节能

　力的。基础是负反馈。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。

　3、生态系统的稳定性具有相对性。当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新

　和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。

　4、生物系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性

　生态系统成分越单纯，结构越简朴抵抗力稳定性越低，反之亦然。草原生态系统恢复力稳定性较强，草地破坏后能恢复。而森林恢复很困难。抵抗力稳定性强的生态系统它的恢复力稳定就弱。

　留意：生态系统有自我调节的能力。但有一定的限度。保持其稳定性，使人与自然协调发展

　5、提高生态系统稳定性的措施：在草原上适当栽种防护林，可以有效地防止风沙的侵蚀，提高草原生态系统的稳定性(如图)。再比如避免对森林过量砍伐，控制污染物的排放，等等，都是保护生态系统稳定性的有效措施

　一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力;

关于“高二生物必修三知识点归纳总结”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！