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植物细胞的吸水和失水的实验
一、实验准备
（一）材料：长得较粗壮的幼苗，萝卜条或马铃薯条。
（二）用品：烧杯，试管，清水，盐水。
二、方法步骤
（一）取两块萝卜条或马铃薯条，分别放人盛有清水和盐水的烧杯中浸泡，过一段时间取出，可见清水中的萝卜条硬挺，而盐水中的萝卜条则软缩。这表明植物细胞可以吸水，也可以失水，并且吸水和失水与环境中溶液的浓度有关系。应注意此实验最好是在课前做好，或在上一节课时布置给学生。实验过程需要约20min。
（二）此实验也可用两株植物幼苗，分别将它们的根部插在盛有清水和盐水（或糖水）的两个试管内，大约20min左右，从试管里取出两棵幼苗进行比较，可见清水中的幼苗硬挺，而盐水（或糖水）中的幼苗则萎蔫了。这同样可以证明植物细胞可以吸水，也可以失水。此实验同时还说明了土壤溶液浓度过大或施肥过量影响根吸收水分的道理。
三、教学建议
植物细胞吸水实验既是教材中《根对水分的吸收》一节的演示实验，又是这一节课的引言。本实验大约需要20min左右的时间。因此，可以发动学生在课前自己用生活中常用的器皿开展实验，然后拿到课堂上演示。在演示时，应在实验材料的后面加一张白纸作为背景，以便使学生能观察清楚。
没有叶子的茎和有叶子的茎放水里的小实验
啊什么啊
初一，生物，实验
就观察动物细胞吧．．．．
（用消毒牙签在自己漱净的口腔内壁轻轻地刮几下即可。）
观察人的口腔上皮细胞实验
活动目标
·制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片.
·辨认人口腔上皮细胞的基本结构.
活动准备
生理盐水,稀碘液,消毒牙签,镊子,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜.
过程和方法
一,制作人口腔上皮细胞临时装片.
1,把载玻片和盖玻片擦拭干净.
2,用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水
.
3,用消毒牙签在自己漱净的口腔内壁轻轻地刮几下.
4,把牙签上的碎屑放在生理盐水中轻涮几下.
5,盖上盖玻片.
6,在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液
.
7,用吸水纸吸引,使染液浸润标本的全部.
二,用显微镜观察人的口腔上皮细胞
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这个实验可以通过观察和比较没有叶子的茎和有叶子的茎在水中的变化，来探究茎和叶子之间的关系。
实验材料：
- 一根没有叶子的茎（比如一根木棍）
- 一根有叶子的茎（比如一根植物的枝条）
- 水
实验步骤：
1. 准备一个容器，倒入足够的水，使得茎可以完全浸没在水中。
2. 将没有叶子的茎放入水中，记录下它的状态和变化。
3. 在一定的时间间隔（比如每天）观察和记录没有叶子的茎在水中的变化。
4. 将有叶子的茎放入水中，记录下它的状态和变化。
5. 在一定的时间间隔（比如每天）观察和记录有叶子的茎在水中的变化。
实验结果与分析：
在实验过程中，可以观察到没有叶子的茎和有叶子的茎在水中的变化是不同的。
在没有叶子的茎中，由于没有叶子进行光合作用，它无法自己提供养分和能量，因此它不能长时间地在水下生存。在一段时间后（比如几天），没有叶子的茎会变得枯萎和腐烂，最终可能会在水面上漂浮或者沉底。
而在有叶子的茎中，叶子可以通过光合作用制造养分和能量，使得茎可以长时间地在水下生存。在一段时间后（比如几天），有叶子的茎可能会变得更加茂盛，叶子可能会变得更加绿和健康。
实验结论：
通过这个实验，可以得出茎和叶子之间的关系。茎是植物的支持结构，而叶子则是植物进行光合作用的重要器官。对于植物来说，叶子是至关重要的，因为它可以通过光合作用提供养分和能量，使得植物可以生存和生长。
同时，这个实验也说明了植物的不同部分有着不同的功能和作用。在植物中，每一个部分都是相互依存、相互作用的，只有各个部分协调合作，才能使得植物达到平衡和稳定的状态。
实验题目：水草对鱼类生存的影响
材料：两只相同的矿泉水瓶子（有盖、透明），水草，健康状况、大小相同的小鱼两条，水（自来水要晾晒30min以上，干净的河水最好）。
实验：将小鱼分别放到瓶子里，分别加入相同足量的水，1号瓶加水草，2号瓶不加。分别盖紧瓶盖，观察记录，每半小时记录一次（时间间隔自定，不要太长）。
预料结果：1号瓶里的鱼比2号瓶里的存活的时间要长。
注意事项：这是个单一因子实验，只有加不加水草的区别，其他都要尽量一样。
结果讨论：水草有助于鱼类的生存
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