网上科普有关“中考生物知识点总结：生物和生物圈”话题很是火热，小编也是针对中考生物知识点总结：生物和生物圈寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　生物圈是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。下面是我为大家带来的初中生物知识点总结：生物和生物圈，希望能帮到大家!

　初中生物知识点总结：生物和生物圈

　1、生物的特征

　①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)②生物能进行呼吸：有氧、无氧③生物能排出身体内的废物动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式：落叶④生物能对外界刺激做出反应：应激性、反射

　⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的

　2、生物圈的范围：以海平面为标准，上下个10千米

　大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：

　营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间4、影响生物生存的环境因素：①非生物因素对生物的影响：光、温度、水分等;

　②生物因素对生物的影响：

　捕食关系：吃与被吃(如：七星瓢虫和蚜虫;狼和羊)

　竞争关系：争夺共同资源(如：稻田里杂草和水稻争夺阳光)

　合作关系：协作(如：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作)

　寄生关系：一方有利，一方有害(如：各种寄生虫和人)

　共生关系：相互依存，不能分开(如：根瘤菌和豆科植物;白蚁和鞭毛虫)

　5、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应(生物有所改变)：荒漠中的骆驼，尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形树等。②生物对环境的影响(环境有所改变)：蚯蚓可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙;大树底下好乘凉;千里之堤溃于蚁穴等都属于生物影响环境。

　6、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

　生产者(主要成分)：绿色植物：通过光合作用制造有机物生物部分消费者：各种动物：直接或间接利用植物制造的有机物

　分解者(必备成分)：营腐生生活的细菌、真菌：将有机物分解成无机物

　非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等

　7、食物链和食物网：①生产者和消费者之间吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

　②生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

　③写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，不能有分解者，箭头从被捕食者指向捕食者。

　8、生态系统的多样性：

　森林生态系统：有?绿色水库?之称，又被称为地球的?肺?。

　草原生态系统：

　海洋生态系统：植物绝大部分是藻类

　淡水生态系统：包括江、河、湖泊、池塘等。

　湿地生态系统：沼泽是最典型的代表，被称为地球的?肾?。

　农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主。人的作用突出。

　城市生态系统：人起支配作用。消费者主要是人类。

　生物圈：地球上最大的生态系统。

　9、生态系统具有一定的自动调节能力：

　①一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态是一个动态平衡。

　②自动调节能力的大小取决于食物链和食物网的复杂程度。(越复杂，自动调节能力越强)

　③破坏生态系统的因素中，人类活动是主要因素。

　10、生物圈是一个统一的整体：

　每一个生态系统都与周围其他的生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，所以，可以把所有生态系统看成一个整体，这个整体就是生物圈。

　11、科学探究的基本方法：

　观察法、调查法(普查法和抽样调查法)、实验法(对照实验和模拟实验)

　12、科学探究的一般过程：

　①提出问题(从题干信息中找原话)

　②作出假设(将提出的问题改为陈述句)

　③制定计划(控制单一变量;设计实验组和对照组;设置重复组排除偶然因素减小实验误差)

　④实施计划

　⑤得出结论(肯定假设或否定假设)

　⑥表达交流

　13、对照实验：

　在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照条件是不同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

高中生物知识点总结大全(非常全面)

七上生物知识点总结

　七年级是接触生物的第一个学期，因此打好基础是十分的重要的。以下是我为大家精心整理的七上生物知识点总结，欢迎大家阅读。

七上生物知识点总结

　1. 生物学是研究(生命现象)和(生命活动规律)的科学。

　2. 生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：(生物的生活需要营养);

　鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：(生物能进行呼吸);

　人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：(生物能排出体内产生的废物);

　动物追猎物，含差草叶片合拢：(生物能对外界刺激作出反应);

　植物产生种子，动物产卵、产崽：(生物能生长和繁殖);

　除(病毒)外，生物都是由(细胞)构成的。

　3.有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为(样本)。

　4.按照(形态结构)特点，将生物归为(植物、动物)和其他生物三大类;

　也可以按照(生活环境)将生物划分为(陆生生物和水生生物)等;

　还可以按照用(用途)将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。

　5.地球上(适合生物生存的地方)其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做(生物圈)。

　6.如果以(海平面)为标准来划分，生物圈向上可达约(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括(大气圈的底部)、(水圈的大部)和(岩石圈的表面)。

　7.大气圈是由(多种气体)组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。

　8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。

　9.(岩石圈)是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。

　10. 动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要(营养物质)、(阳

　光)、(空气和水)，还有(适宜的温度)和(一定的生存空间)。动物需要的营养物质是(

　食物)，植物需要的营养物质是(无机盐)。

　11.影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是(光、温度、水、空气等)非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如(草、细菌等)都可能是生物因素。

　12.探究的一般过程是从(发现问题、提出问题)开始的。探究的一般过程包括(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)。

　13.做完实验后，要把小动物(放回适合它们生存的自然环境中)。

　14.在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除(光照)外，湿度、温度等其他

　条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的(变量)。

　15.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同

　的实验，叫做(对照实验)。例如：探究?光对鼠妇生活的影响?实验中，设计(阴暗)、(

　明亮)两种环境，其他条件都相同，就是对照实验。

　16.生物与生物之间，最常见的是(捕食)关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。还有(竞争)关系，

　如稻田里的水稻和杂草;(合作)关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成的大家庭。

　17.生物与环境的关系：生物与环境(相互依存，相互影响)。

　18.生物对环境的(适应)如：骆驼尿液少，体温升到46?C时才出汗;沙漠中的植物大多根系发达，叶片退化成刺等。生物对环境的(影响)如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。

　19.在一定地域内，(生物)与(环境)所形成的统一的整体叫做(生态系统)。

　20.(植物)能够(通过光合作用制造有机物)，是生态系统中的(生产者);

　(动物)不能自己制造(有机物)，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做(消费者);

　(细菌)和(真菌)能将(有机物)分解成简单的(无机物)，是生态系统中的(分解者)。生态系统的组成成分中除了有生物外，还有(非生物部分)，如(阳光)、(空气)和(水)等。

　21.生产者和消费者之间的关系，主要是(吃与被吃)的关系，这样就形成了(食物链)。

　22.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了(食物网)。

　23.生态系统中的(物质)和(能量)就是沿着(食物链)和(食物网)流动的。

　24.在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中

　各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

　25.当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过(食物链)不断积累，叫做(生

　物富集)。会危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中营养级别(越高)

　生物，体内有毒物质积累越多。

　26.生物圈中的生态系统有(森林生态系统)、(草原生态系统)、(海洋生态系统)、(淡水生态系统)、(湿地生态系统)、(农田生态系统)、(城市生态系统)，等。

　27.(生物圈)是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

　28.使用显微镜：

　一、取镜和安放：

　1、右手握镜臂，左手托住镜座。

　2、把显微镜放在实验台距边缘(7厘米)左右处，略偏(左)。安装好(目镜)和(物镜)。二、对光：

　3、转动(转换器)，使(低倍物镜)对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2厘米距离)。

　4。把一个(较大的)光圈对准通光孔。一只眼注视(目镜内)，另一只眼(睁开)。转动(反光镜)，使光线通过(通光孔)反射到镜筒内。通过目镜可以看到(白亮的)圆形视野。

　三、观察：

　5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对(通光孔的中心)。6、转动(粗准焦螺旋)，使镜筒(缓缓下降)，直到(物镜接近玻片标本)为止。(此时眼睛

　一定要看着物镜。)

　7、一只眼向(目镜)内看，同时(逆时针)方向转动(粗准焦螺旋)，使镜筒缓缓上升直到(看清物像)为止。再略微转动(细准焦螺旋)，使看到的物像更加清晰。

　四、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用(擦镜纸

　)。转动(转换器)，把两个物镜(偏到两旁)，并将镜筒(缓缓下降到最低处)。最后把显

　微镜放进(镜箱里)，送回原处。

　29. 从目镜内看到的物像是(倒像)。(目镜与物镜放大倍数的乘积)就是显微镜的放大倍

　数。放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，显微镜下的细胞数目就(越少);放大倍数越小，看到的细胞体积就越小，显微镜下的细胞数目就(越多)。

　30.常用的玻片标本有以下三种：(切片)?用从生物体上的薄片制成;(涂片)?用液体的生物材料经过涂抹制成;(装片)?用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。这三

　种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。

　31.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：

　1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。

　2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴(清水)。

　3、用镊子从洋葱鳞片叶(内侧)撕取一小块通明薄膜?内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。

　4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边(先接触载玻片上的水滴)，然后(缓缓地)放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免(盖玻片下面出现气泡而影响观察)。

　5、把一滴稀碘液滴在(盖玻片的一侧)。

　6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

　32.制作黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临装片：1、用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，洗净刀片后，再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的水滴中。盖好盖玻片，制成临时装片。2、或用镊子取一片黑藻的细嫩小叶，放在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。

　33.洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构?都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

　34.观察动物细胞中制作人的口腔上皮细胞与制作植物细胞临时装片不同之处：(1)在载玻片的中央滴一滴(生理盐水)(2)用消毒牙签在自己漱净的(口腔内侧壁)上轻轻刮几下。 动物细胞基本结构(细胞膜)(细胞质)(细胞核)

　35、水和糖都是细胞中的重要物质。细胞中还有其他物质一类：(不含碳如水、无机盐、氧)等(无机物);另一类分子比较大(含碳如糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物)。

　36、细胞膜作用(控制物质进出使得细胞拥有一个比较稳定内部环境)。

　37.细胞质中有(叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中)，(线粒体将细胞中的有机物当作燃料，使有机物与氧结合转变成二氧化碳和水释放能量)为细胞提供动力。

　38、细胞的控制中心是(细胞核)。遗传信息在(细胞核)中，它的载体是(DNA)。DNA主要存在于(细胞核)中，它的结构像一个(螺旋形)的梯子。

　39 、DNA分子很长，每一个片段具有特定的(遗传信息)这些片段就叫(基因)。

　40、染色体由(DNA和蛋白质)组成。每种生物细胞内染色体数量是(一定的)。人有(23对)染色体，有的人细胞中多一条患上(遗传病)。

　41、生物体的长大与细胞的(生长和分裂)有关。分裂：(细胞核)先由一个分裂两个，(细胞质)分成两份，每份各有一个(细胞核)，在原来的细胞中央形成新的(细胞膜)，植物细胞还形成新的`(细胞壁)。细胞核分裂时，(染色体)变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经(加倍)，在细胞分裂过程中，染色体分成(形态和数目相同)的两份，两个新细胞与原细胞的染色体(形态和数目都相同)，新细胞和原细胞的(遗传物质)是一样的。

　42、多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是(受精卵)。

　43、人体和动物体的四种基本组织：上皮组织由(上皮细胞)构成，具有(保护、分泌)等功能。肌肉组织主要由(肌细胞)构成，具有(收缩、舒张)功能。神经组织主要由(神经细胞)构成，能够(产生和传导兴奋)。结缔组织的种类很多，(骨组织、血液)等都是结缔组织。结缔组织有(支持、连接、保护、营养)等功能。

　44、(心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤)是器官。如：心脏主要是由(肌肉组织)构成，还有(结缔、神经)组织。胃壁主要由(肌肉组织)构成，还有(上皮、神经、结缔)组织。

　45、人体及动物结构层次：(细胞?组织?器官?系统?动物体)。

　植物体结构层次：(细胞?组织?器官?植物体)

　46、植物体的四种基本组织：根茎叶表面的表皮细胞是(保护组织)。具有(保护内部结构)的功能。贯穿于根茎叶中的导管属于(输导组织)。能够运输水和无机盐。茎尖和根尖的分生区属于(分生组织)，能分裂产生新细胞。叶肉、果肉属于(营养组织)，有储藏营养物质的功能。

　47、身体只有一个细胞称(单细胞生物)如：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。其中草履虫结构、功能示意图见书70页。草履虫的主要食物是(细菌)，对污水有(净化作用)。

　48、(细胞)是生物体(结构和功能)的基本(单位)。病毒没有(细胞)结构，由(蛋白质)外壳和内部的(遗传物质)组成。病毒不能独立生活，只能(寄生在活细胞里);寄生在人和动物细胞里的叫(动物病毒)，如流感病毒;寄生在植物细胞里的叫(植物病毒)，如烟草花叶病毒;专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫(噬菌体)，如大肠杆菌噬菌体。

　49.病毒对人类既有(害处也有益处)。

　50.藻类植物大多生活在水中，有单细胞的如：(衣藻)，有多细胞的如：(水绵、海带);(没有根茎叶)，全身都能吸收(水和无机)，都能进行(光合作用)。

　51.苔藓植物大多生活在(潮湿)的陆地环境中，一般具有(茎和叶，无根)。(没有输导组织，长得矮小)。如葫芦藓、地钱等。(苔藓植物)的叶只有一层细胞，可以做(监测空气污染程度的指示植物)。

　52.蕨类植物生活在(潮湿)的环境中，(有根茎叶，有输导组织)，长得高大。如(卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红)等。(煤和石油)也是古代高大的(蕨类植物)埋藏在地层中形成的。

　53.种子的结构包括种(皮和胚)，种皮保护细嫩的胚;(胚)是新植物的幼体，包括(胚芽、胚轴、胚根和子叶)。菜豆种子(子叶两片)，没有胚乳;玉米种子(子叶一片)，(有胚乳)。子叶和胚乳里含有丰富的(营养物质)。种子植物比苔藓和蕨类植物更高等，能产生(种子)是一个重要原因。

　54.种子植物包括(裸子植物和被子植物)。(松、杉、侧柏、银杏和苏铁)种子裸露，外面没有保护它的果皮是裸子植物。其它常见的绿色开花植物种子外面有果皮包被，形成果实，都是被子植物。

　55.种子萌发所需外部条件(适宜的温度、一定的水分和充足的空气)。自身条件(干瘪的种子或胚被昆虫咬坏的种子不能萌发)(储存时间过长的种子，胚已经死亡)也不能萌发;(正在休眠的种子)也是不能萌发的。

　56.种子萌发时，首先要(吸收水分)。子叶或胚乳中的(营养物质)转运给(胚根、胚芽、胚轴)。随后，(胚根)发育，突破种皮，形成根。(胚轴)伸长，胚芽发育成(茎和叶)。

　57.根生长最快的部位是(伸长区)。根的生长一方面要靠(分生区)细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠(伸长区)细胞体积的增大。

　58.芽中也有(分生组织)。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由细嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的(芽)又能发育成新的枝条。

　59.植物生长需要的营养物质有(水、无机盐和有机物)根从土壤中吸收(水和无机盐);绿叶通过(光合作用)制造有机物。植物的生长需要量最多的是含(氮、磷、钾)的无机盐。

　60.一朵花的主要部分是(雄蕊和雌蕊)，雄蕊由(花药和花丝)组成，花药中有花粉;雌蕊由(柱头、花柱和子房)组成，子房里有胚珠。

　61.一朵花经过(传粉和授精)才能结果。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

　62.花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出(花粉管)，花粉管穿过(花柱)，进入(子房)，到达(胚珠)。花粉管中的(精子)与胚珠中的(卵细胞)结合，形成(受精卵)。叫做受精。

　63.受精完成后，其余部分凋落，只有子房继续发育成果实。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。玉米、向日葵种子空瘪常是由(传粉不足)引起的。可进行人工辅助授粉增产。

　64.水是植物体的重要组成成分。即使是晒干的种子，里面仍然含有(少量的水)。

　65、根吸收水的部位主要是(根尖的成熟区)。成熟区有(大量的根毛)。

　66、取一段带叶的茎剪断，将顶端一段放入滴有红墨水的水中，在阳光下照射3?4小时，横切、纵切，红色部分就是(水分和无机盐)在茎内木质部运输途径?(导管)。韧皮部里的(筛管)是有机物从叶运输到其他器官的通道，在木质部和韧皮部之间有(形成层)，能使木本植物加粗。

　67、(气孔)是植物(蒸腾作用失水)的?门户?，也是(气体交换)的?窗口?。它是由一对半月形的细胞?(保卫细胞)围成的空腔。白天张开，夜晚闭合。

　68、绿色植物利用(光)提供的能量，在(叶绿体)中合成了(淀粉)等有机物，并且把(光能)转变成(化学能)，储存在(有机物)中。这个过程就是(光合作用)。光合作用还产生(氧气)。

　69、细胞利用氧，将(有机物)分解成(二氧化碳和水)，并且将储存在(有机物)中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做(呼吸作用)。呼吸作用主要是在(线粒体)内进行的。

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　很多同学在复习高中生物时，因为之前同学没有对知识进行系统的梳理再加上生物知识点繁多，所以复习时的效率不高。下面是由我为大家整理的“高中生物知识点总结大全(非常全面)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　 高中生物知识点总结大全

　1、组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

　2、组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

　3、各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。

　4、糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

　5、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。

　6、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。

　7、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

　8、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。

　9、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。

　10、叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。

　11、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创造了有利条件。

　12、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

　13、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。如：一个植物细胞就不是一团原生质。

　14、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。

　15、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。

　16、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分)，维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)，维持酸碱平衡，调节渗透压。

　17、糖类有单糖、二糖和多糖之分。

　a、单糖：是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。

　b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。

　c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素(纤维素是植物细胞壁的主要成分)和动物细胞中有糖元(包括肝糖元和肌糖元)。

　18、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。

　19、脂类包括：

　a、脂肪(由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。)

　b、类脂(构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分)

　c、固醇(包括胆固醇、性激素、维生素D等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。)

　20、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(-NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(-COOH)相连接，同时失去一分子水。

　21、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键(-NH-CO-)。

　22、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

　23、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。

　24、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

　25、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸)。R基的不同氨基酸的种类不同。

　26、核酸：最初是从细胞核中提取出来的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遗传信息的载体，核酸是一切生物体(包括病毒)的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。

　27、脱氧核糖核酸(DNA)：它是核酸一类，主要存在于细胞核内，是细胞核内的遗传物质，此外，在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。

　28、核糖核酸：另一类是含有核糖的，叫做核糖核酸，简称RNA。

　29、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

　30、在育种工作中，人们用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起，从而创造出对人类有益的新品种。

　31、生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型，另一种是ZW型。

　32、可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。

　33、基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。

　34、通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。

　35、生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。

　36、以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其基本观点是：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。

　37、光对植物的生理和分布起着决定性的作用。

　38、生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因素共同构成了生物的生存环境。生物只有适应环境才能生存。

　39、生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

　40、在一定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。

　41、在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，生物的种类和群落的结构都有差别。但是，各种类型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。

　42、生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链(网)逐级流动的。

　43、对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。

　44、地球上所有的生物与其无机环境一起，构成了这个星球上最大的生态系统——生物圈

　45、生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。

　46、生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。

　47、生物圈的结构和功能能长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物的稳态。

　48、从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。这是生物圈赖以存在的能量基础。

　49、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

　细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞

　50、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)

　→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜

　 高中生物答题技巧

　1、运用多种思维方法，寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。

　2、认真审阅题干，清除干扰，挖掘隐含，明确题目要求。

　3、在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。

　4、挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换将抽象的信息具体化，将隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

　5、学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。

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